【成才之路】高考历史二轮复习 历史上重大改革回眸同步练习 新人教版选修VIP免费

选修部分专题11．阅读下列材料：材料一太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将昂，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名於秦，有以也夫！——司马迁《史记》材料二商鞅相孝公，为秦开帝业。——王充《论衡》请回答：(1)根据材料一并结合所学知识，你认为司马迁对商鞅的评价是否客观公正。为什么？(2)根据材料二并结合所学知识说明，王充为什么说商鞅“为秦开帝业”。[答案](1)公正。原因：司马迁发现了商鞅变法中存在的一些问题，比如，以法家之道治理国家等。不公正。原因：司马迁用道德评价代替了对商鞅变法的历史作用的评价。(2)原因：促进了封建经济的发展，加强了新兴地主阶级的中央集权制度，使秦国成为六国中实力最强的国家，为秦统一中国奠定了基础。2．阅读下列材料：材料一(485年魏孝文帝下诏)富强者并兼山泽，贫弱者望绝一廛(屋舍)，致令地有遗利，民无余财，或争亩衅以亡身，或因饥馑以弃业。而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉！今谴使者，循行州郡，与牧守(地方官)均给天下之田，还受以生死为断。劝课农桑，兴富民之本。材料二正光(521年)以前，时惟全盛，户口之数，比夫晋(西晋)之太康，倍而已矣。材料三(正光以后)四方多事，加以水旱，国用不足，预折(预先折算)天下六年租调而征之，百姓怨苦，民不堪命。(注：北魏分裂于534年)——以上材料均摘自《魏书》请回答：(1)请根据以上材料，概括北魏孝文帝实施均田制的原因、结果。(2)有的史学家认为北魏的衰落根源于孝文帝“深慕华风，锐意模仿改革……崇尚文治之风，消灭雄武之风”。结合材料三及所学知识，说明上述观点是否正确。[答案](1)原因：为解决豪强兼并土地和百姓贫饥流亡问题，孝文帝下令均田，以农为本。结果：农业发展，编户增加。(2)不正确。北魏后期，政府预征六年租调，加重对农民的剥削，使阶级矛盾尖锐；加快了北魏封建化的进程，促进了北魏社会经济的发展；北魏衰落是封建化的统治阶级与农民阶级矛盾发展的结果。3．(2011·南通二调)阅读材料，回答问题。材料一(司马光)批评青苗法的执行，……令“贫富相兼，共为保甲”，贫者得钱后无力偿还，“吏督之急”则逃散四方，“富者不去则独偿数家所负”。……推行青苗法的提举官以多贷为有功，不问民之贫富，强行“抑配”，各级官吏则假新法之名而徇私舞弊与民争利，搞得“纷纷扰扰，莫安其居”。——李存山《王安石变法的再评价》材料二中国传统士大夫对聚敛之臣素所轻视，至于政府经商(均输、市易)、放利(青苗)，更认为不成体统。……一般地主奸商，因奸利被夺，亦推波助澜，更增反对的声浪。……当时所有的名臣……或被告排斥，或自动求去。他(指王安石)全力提拔的吕惠卿却是暗中伤他、只求得保一己权位的奸人。——李定一《中华史纲》材料三(青苗法)与今世银行所营之业相近，青苗则农业银行之性质也，……夫笼天下之货而司以官吏，……以国家为唯一之资本家，为唯一之企业家，更无第二者以与之竞争。……然其果可行与否，犹未敢断言也。……现今之经济社会，惟有听其供求相调剂，而自至于平。所谓自由竞争者，实其不可动之原则也。……国家为唯一之兼并者而莫与抗焉，则民之憔悴，更安得苏也。——梁启超《王安石传》(1)青苗法的实施产生了怎样的积极作用？据材料一、二指出，青苗法为什么会招致社会议论和反对。(2)据材料一、二，你认为确保社会改革措施顺利贯彻的主要因素有哪些？(3)据材料三，梁启超认为青苗法有什么缺陷？结合所学知识分析梁启超提出这些言论的主要目的。[答案](1)作用：增加政府财政收入。原因：青苗法在推行过程中，富户为贫者担保，损害地主的利益；各级官吏强行摊派，徇私舞弊，增加农民的负担；统治集团内部认识不一；王安石用人不当。(2)改革要兼顾各方利益；执政者要廉洁奉公、团结一心；用人要德才兼备；措施落实要到位。(3)缺陷：国家把持借贷，与民争利。目的：借鉴历史经验教训，宣传维新变法。4．(2011·山东·33)下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。阅读材料，回答问题...