（浙江选考）高考历史 第37讲 专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声夯基提能作业（含解析）-人教版高三全册历史试题VIP免费

第37讲专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声一、选择题1.他是18世纪法国大革命的思想先驱。他曾说,自从人们觉察到一个人据有两个人食粮的好处的时候起,平等就消失了……不久便可看到奴役和贫困伴随着农作物在田野中萌芽和滋长。他是()A.伏尔泰B.孟德斯鸠C.卢梭D.狄德罗2.卡西尔在《启蒙哲学》中指出,“18世纪哲学不满足于把分析仅仅当作获得数理知识的伟大的思想工具,它还把分析看作所有一般思维之必需的、不可或缺的工具。这种观点在18世纪中叶获得了胜利”。这说明()A.启蒙思想摧毁了封建神学B.哲学研究转向对社会的关注C.理性成为主流意识形态D.启蒙哲学基于自然科学发展3.“中世纪以来,西方的个人经历了一个逐级的解放过程,先是从神的权威下解放,再从人的权威下解放……无论是宗教的,还是政治的,到19世纪这一过程基本完成。”其中使个人“从人的权威下解放”的重大历史事件是()A.文艺复兴B.近代科学的兴起C.启蒙运动D.工业革命4.1655年,法国科学家帕斯卡写道:“人只不过是一株芦苇,本质上是最脆弱的东西,但是它是一株会思考的芦苇。所以我们所有的尊严都在于思考……通过思考,我们理解世界。”这一思想反映了()A.文艺复兴中的人文主义B.启蒙运动中的理性主义C.宗教改革中的“因信称义”说D.工业革命后的空想社会主义5.孟德斯鸠在其出版的《罗马盛衰原因论》中认为,共和时期的罗马之所以强盛,是因为当时的罗马公民享有政治权利,人人都是国家的主人翁,具有爱国家、爱荣誉、爱自由的美德。据此可知,该篇文章的主旨是()A.为阐发启蒙思想寻找历史渊源B.赞美罗马共和制度诸多优点C.研究不同政体产生的不同影响D.为法国大革命奠定理论基础6.伏尔泰认为“在这个社会里,既无土地又无房屋的人难道也应该有选举权吗?……当黎民被容许议论(国事)的时候,一切都将毁灭。”这表明伏尔泰()A.强调天赋人权B.保留社会等级C.主张精英政治D.维护私有制7.分权思想源出古希腊的亚里士多德。近代启蒙运动期间,明确阐述分权学说的是英国的洛克,法国的孟德斯鸠发展了洛克的学说,系统地提出三权分立原则。美国率先将此原则付诸实践。由此推断启蒙运动()A.借复兴古希腊罗马文化之名宣传新思想B.激化国王与议会的矛盾,引发英国革命C.促使法国共和派和君主派最终达成妥协D.提倡的一些原则被写入了美国联邦宪法8.18世纪的欧洲堪称法国之欧洲。当时一股前所未有的“法语热”风靡除了英国之外的几乎整个欧洲。就连一些并无特长的法国人,仅仅因为会说法语,亦纷纷被各国的富商巨贾请入家中担任家庭教师。出现这一现象的原因是()A.法国启蒙运动的成就显著并顺应了时代潮流B.法国资本主义经济的发展水平高居欧洲首位C.欧洲各国对法国大革命成功实践的普遍推崇D.民主共和制得到了欧洲各国民众的一致认同9.面对纷繁复杂的现实社会,东西方思想家中,有的倾向积极涉世、干预政治,有的倾向消极避世、内省修身。下列人物中,倾向积极涉世、干预政治的有()①孔子②老子③马丁·路德④孟德斯鸠A.①④B.②③C.①②④D.①③④10.(2015山东文综)“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。”这场运动是()A.实现人类自我觉醒的文艺复兴B.摆脱天主教会控制的宗教改革C.揭开宇宙运行规律的科学革命D.规划人类理性王国的启蒙运动11.他的名字紧紧与“第一次建立在人权和正义原则基础上的”法国大革命连接在一起;“他是法国大革命的导师”;“他是真理和自由的倡导者,恶劣习俗的讨伐者,人道主义的保卫者和人民神圣权利的复兴者”。在近代西方思想家中能享有如此评价的是()A.伏尔泰B.孟德斯鸠C.卢梭D.康德12.康德说:“通过一场革命或许很可以实现推翻个人专制以及贪婪心和权势欲的压迫,但却绝不能实现思维方式的真正改革。而新的偏见也正如镜子一样,将会成为驾驭缺少思想的广大人群的圈套。”这一观点强调()A.政治革命,推翻专制B.批判质疑,理性思考C.主权在民,人人平等D.信仰自由,社会契约13.某学者评价启蒙运动说:“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态,他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界,而人类理性则引领每个人走向自由,并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层...