重庆市彭水县高一历史上学期期中试题-人教版高一全册历史试题VIP专享VIP免费

重庆市彭水县2017-2018学年高一历史上学期期中试题注意事项：1、本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。2、答案一律涂写在答题卷上。3．命题范围：必修一第Ⅰ卷选择题（50分）一、选择题（本题共20小题，每小题2.5分，共50分）[1、西周初年，周天子分封鲁国时举行了一套隆重的策命典礼，并由司空“授土”，司徒“授民”。对此解读最恰当的是()A．鲁国国君的权力来源于周天子B．鲁国国君因周天子器重成为权力最大的诸侯C.鲁国国君非同姓亲族周王当以礼待之D．礼乐征伐自诸侯出的典型体现2、中国古代讲究“同姓不婚”。春秋时秦晋两国世为婚姻（故称两姓联姻为“喜结秦晋之好”），而鲁晋两国不可通婚。结合所学关于“西周分封制”的知识，能够判断()①晋国是姬姓封国②晋燕两国可以通婚③晋宋两国可以通婚④秦燕两国可以通婚A．①②③B．①②④C.②③④D．①③④3、战国以前，“百姓”是对贵族的总称；战国以后，“百姓”成为民众的通称。导致这一变化的主要原因是()A．井田制的推行B．分封制的加强C．百家争鸣局面的出现D．宗法制的衰落4、学者徐增阳说：“在农民的心目中，理想的国家政治关系成了家族关系的自然放大，官吏被称为‘父母官’，理想的皇帝就是‘爱民如子’的慈父。”这主要体现了传统中国()A．中央集权意识B．孝敬父母C．家国同构观念D．安土重迁理念5、钱穆曾撰文指出：“不论西周氏族，乃及夏氏族、商氏族及其他氏族，全在此制度下，逐渐酝酿出一种同一文化、同一政府、同一制度的大同观念来。在春秋时代，西周王室虽早已覆灭，但由它所分封的诸侯们，却逐渐形成一坚强的同盟团体。”他旨在说明()A．分封制对后世统一国家建立有积极意义B．分封制推动了对“王权至上”的认同C．分封制与宗法制互为表里D．宗法观念催生了中央集权制度6、汉武帝平定闽越国后，在闽越故都设立“东部侯官”，隶属会稽郡；会稽郡则处于扬州刺史的管辖范围。扬州刺史对其行使的权力是()A．行政权B．军事权C．监察权D．经济权7、秦朝时为避“赢政”的讳，将“正月”改为“端月”，西汉时因项伯有功而汉高祖刘邦赐其姓刘，这主要反映出()A．重视人才B．宗法观念C．尊崇自然D．皇权独尊8、汉和帝永元十三年诏曰：“幽、并、凉州，户口率少，边役众剧，束修良吏，进仕路狭。抚接夷狄，以人为本。其令缘边郡，口十万以上，岁举孝廉一人；不满十万，二岁举一人；五万以下，三岁举一人。”这样做的主要目的是()A．巩固儒家思想统治地位B．改变人才分布南北失衡C．笼络边远地区百姓人心D．防止地方选官滥竽充数9、“文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷，虽称藩臣，实非王臣也。”（选自《旧唐书》）该材料反映的实质问题是()A．中央与地方的矛盾尖锐B．君权与相权的矛盾尖锐C．汉族政权与少数民族政权的矛盾D．文臣与武将的矛盾尖锐10、“内阁制度始终没有突破它发展中遇到的瓶颈，即始终没有使明朝实现真正的‘虚君政治’。”材料意在揭示()A．明朝皇旁与内阁间的矛盾日益激化B．内阁官员权力弱小，无法处理国政C．内阁制未改变明朝皇权专制的本质D．明代皇帝不信任内阁，自己经常处理日常行政事务11、王国维《殷周制度论》载：“立子以贵不以长，立嫡以长不以贤者，乃传子法之精髓，由传子之制而嫡庶之制生焉。夫舍弟而传子者，所以息争也。”材料表明宗法制（）A．注重任人唯贤，维护贵族政治B．强调尊卑有序，稳定社会秩序C．维护等级关系，强化封建专制D．约束兄弟子女，追求政治平等12、元代规定，没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不能调动军队。这说明()A．地方长官有较大独立性B．重视对地方官员的监察C．行省权力受到中央节制D．君主专制达到顶峰13、“品”是我国古代官吏的级别，分一到九品。隋唐时期六部最高长官是正三品，明代提升为正二品。这主要是因为明代()A．官员晋升相对容易B．中枢机构设置调整，六部地位提高C．科举选拔趋向严格D．官员数量减少，行政待遇提高14、“这些城邦显得具有某种个性，这种个性愈是高度发展，愈是强烈地被意识到，就愈不愿意哪怕是部分地牺牲它……每个城邦向它的邻邦要求它的自由和自治，要求有权按照...