（浙江选考）高考历史 专题三 技法贯通 抢分思维突破训练（含解析）-人教版高三全册历史试题VIP免费

专题三技法贯通抢分思维突破一、选择题解题方法指导文字材料型选择题的解题技巧题型解读文字材料型选择题主要是以历史典籍碑刻类(如经典著作、历史文献、地方史志、铭文碑刻等)、文学作品类(如诗歌、小说、剧本等)以及最新的考古发现报告等截取的文字材料作为载体而设计出来的题目,主要考查学生阅读材料获取历史信息,判断、分析历史问题的能力。技法点拨(1)一般步骤:阅读材料(题干)→抓立意(命题视角)→找关键信息(求答项)→解读信息(材料内涵)→迁移知识(关联知识)→逐项分析(史实或结论是否和材料相符)→得出答案。(2)提取材料信息的两个原则:一是立足材料,读懂并透彻地理解材料。二是联系教材知识,注意迁移的所学知识与材料的内在联系,运用所学的知识进行解答。(3)提取材料信息的三个“关注”:首先是关注材料反映的历史时期或者国别,注意材料所反映的特定历史阶段。其次是关注材料中出现的特定概念,分析材料信息的表象、本质。第三,据材料所反映的历史阶段特征,关注材料的中心论点、真实含义,抓住关键性、总结性语句。对点演练1.(2018天津文综)清政府官员曾要求外商具结承诺:“懔遵钦定新例,不敢夹带鸦片。倘查出本船有一两鸦片,愿将夹带之犯,听凭天朝官宪即行正法,船货全行没官,若查无夹带鸦片,应求恩准照常进埔贸易。良歹分明,情甘帖服。”这表明当时()A.政府对于禁烟态度坚决B.禁烟政策得到各国政府公认C.鸦片贸易已实现合法化D.走私鸦片不再享有治外法权历史定量分析类选择题的解题技巧题型解读从试题材料载体看,此类试题以大量的统计资料为依据,以表格、坐标图、饼状图、扇形图等计量手段为呈现方式,考查对某一历史阶段(时期)的相同历史现象或者不同历史现象的理解。此类题的考查角度主要有:历史事物的数据特征(静态特征、动态特征);数据关系(不同类型数据之间的联系、相关性);数据成因(数据特点、数据关系的成因);等。技法点拨(1)审读题干及求答项,明确考查意图。要明确题干考查的主题是什么,明确设问中的中心语、限定语和求答项。(2)全面观察图表,提取图表蕴含的有效信息。学生往往十分重视图表内部的信息,却忽视了图表外部的信息。一定要注意图表外所标注的“表”“示意图”等✕✕✕✕✕✕✕,这是解读图表中信息的关键。(3)迁移所学知识,解读图表信息,进行图表文转换。历史图表反映了一定的历史事实,是历史事实的表现形式之一,进行准确的图表文转换是真正理解历史事实的重要条件。(4)仔细鉴别信息,展开定性分析。鉴别从图表中所提取的信息是否科学、全面、有效,是我们在解答历史定量分析类选择题中不可或缺的重要一环。其做法主要有两种:一是注意思考从图表中提取的信息是否仅集中于某一方面或侧面的阐释,是否带有明显的局限性;二是全面甄别所掌握的信息,确认信息主流,切忌随意择一信息就妄加断言,或是脱离图表。对点演练2.(2018北京文综)明中叶以来,松江府(今上海一带)所辖市镇数量如下表所示。据此表可以得出()①市镇数量增长体现出商人地位上升②明清时期松江地区工商业发展较快③市镇增多与近代开放通商口岸有关④清政府与民国政府都重视商业发展时间松江市镇数量1550年以前591551—1722年1131723—1861年1671862—1911年369A.①④B.②③C.②④D.①③组合型选择题的解题技巧题型解读组合型选择题由多项选择题演变而来,一般由三部分组成:题干文字、组合项和备选项。该题型的最大特点是信息容量较大,不仅可考查多个知识点,而且还能考查逻辑思维能力和分析能力,在试题考查中有着不可替代的地位。组合型选择题按其解答要求可以分为排序型和排除型两种考查形式。前者要求对组合项中给出的历史事件按照事件发生的时间顺序进行排序;后者要求根据所学知识对组合项是否符合题意要求进行排除,然后确定正确的答案。技法点拨解答此类试题多用排除法和限定信息突破法,仔细审查题干,抓住限定答题要求的信息,明确题目的时空限定以及特殊的解题要求,以此为突破口,排除不符合题意的选项。(1)对排序型选择题,主要的技巧有:一是确定首尾法,就是对要排序的几个组合项,在自己掌握的基础知识的前提下,确定哪一个排在首位或末尾,这可以大大降低这种试题的难度。二是确定某两个或几个组合项...