大家好,我是访谈组实地调研的负责人韩齐。调查组负责采集的是客观数据,为更直接、近距离了解社区居民主观阅读愿望、阅读困惑和阅读习惯,我们增设了访谈这一项活动,以期掌握大量记录。访谈组共四小组,12人,组内分别包括提问人、记录人和拍摄人。其中一组负责与居委会洽谈,对社区整体阅读情况如设施配置、活动开展等方面做一个了解;另外三组负责与社区居民访谈,了解居民对阅读活动开展的意愿和建议。经过与居委会相关负责人沟通(图),我们了解到小区建成年份是2009年,区内生活2500多名居民,文化程度普遍较高;老年人居多,年轻人较少,小区经常开展老年人活动(图,访谈当天,正好在举行活动,老人们所穿服饰为自己制造的可利用废弃报纸等,可见老年人参与活动的积极性很高);阅览室开放时间为周三上午和周六下午,有管理员看管,书籍定期更换,但不能外借,现有书目种类比较少。总体来说,社区对于居民阅读的关注不到位,将阅览室与老人活动中心放置在一起,阅读环境也不太好。(老人采访照片)小区老人在退休前或年轻时看书较多,退休年老后多因为眼部疾病或者照顾孩子等原因,没有时间进行阅读。(青年人采访照)小区里的年轻人大多是爸爸妈妈,他们更加关注孩子教育方面的书籍。比如儿童心理学,教育方法等。我们了解到家长会给不同年龄段的孩子买不同的书籍。比如1到3岁的小朋友,需要颜色鲜艳耐撕耐脏,识字识图得硬质书籍(儿童图书照片);7到12岁上小学的学生,除自己喜欢阅读的书籍种类之外,还会买一些作文书、辅导书、名著、科普读物以及美术音乐等特长学习类书籍。(成人采访照)成年人则表示喜欢阅读,但是时间不允许,如果可以的话,还是希望多读书,丰富阅历的同时又提高自己,还能带来身心的放松。我们建议:社区可以在阅览室配备放大镜、老花镜等工具(图)方便老人阅读;书籍应该有所分类,契合不同年龄段的不同喜好;关于书籍的来源,可以分为两部分:由社区提供,或社区居民拿出家中闲置书进行分享,比如家中小朋友的书籍、课内辅导书、闲置课本等各个方面的书籍,让需要这些书的孩子可以直接利用,也节省家里的空间。