苏轼苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。记承天寺夜游苏轼南和县实验中学谢肖云1、掌握常用文言词语，理解课文大意。2、品味文中的优美语言，体会文中蕴含的思想感情。3、体会作者积极达观的处世态度，树立积极的人生观。检查预习扫除生字遂寝藻荇横柏suìqǐnzǎoxìngbǎihéng元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡；月色入户，欣然起行。念/无与乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但/少闲人/如吾两人耳。记承天寺夜游字正腔圆读出节奏元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡；月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。依照注释翻译课文重点字词户——盖——念——相与——寝——欣然——空明——但——耳——遂——高兴的样子。考虑，想到。门，这里指门窗。于是、就。睡觉。清澈透明。原来。只是。罢了。共同，一起。①月色入户，欣然起行。②念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭④庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。⑤但少闲人如吾两人耳．译句验收月色洒满庭院，好像积水清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。（这时）月光照进门窗（十分优美），我高兴地起来走出户外。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。想到没有共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。（找出相应的句子）1、这篇文章运用了几种表达方式？记叙描写抒情研读课文问题探究——夜游赏夜游赏月月——庭中月庭中月色色——月下感月下感叹叹22、记叙部分交代了哪些要素？、记叙部分交代了哪些要素？•时间：元丰六年十月十二日元丰六年十月十二日•地点：承天寺中庭承天寺中庭•人物：“我”和张怀民“我”和张怀民•起因：月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行为何“夜游”？为何找张怀民？3、月光美在何处？作者是如何描绘的？请做简要赏析。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。运用比喻的修辞，生动形象运用比喻的修辞，生动形象地写出了月色的清澈透明，渲染了地写出了月色的清澈透明，渲染了明净幽闲、清丽淡雅的意境。明净幽闲、清丽淡雅的意境。44、、面对如此美景，作者有怎样的感面对如此美景，作者有怎样的感慨？此句中蕴含着作者怎样微妙而复慨？此句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？杂的思想感情？何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。44、面对如此美景，作者有怎样的感、面对如此美景，作者有怎样的感慨？此句中蕴含着作者怎样微妙而复慨？此句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？杂的思想感情？何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。赏月的欣喜，被贬的失意，赏月的欣喜，被贬的失意，乐观豁达的心境。乐观豁达的心境。全文小结记承天寺夜游记叙描写抒情——夜游赏月——庭中月色——月下感叹赏月的欣喜被贬的失意乐观、豁达本文通过记叙了夜游承天寺，抒发了作者赏月的欣喜，被贬的失意和乐观豁达的心境。主旨作业：在有月亮的晚上，发生了哪些有趣的事，令你印象深刻的事呢？请你用心感悟，细致描绘把它记录下来吧！题目自拟，写一篇300字左右的小作文。贬官黄州：长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。贬官惠州：日啖荔枝三百颗，不辞常作岭南人。贬官儋州：九死蛮荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。拓展心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州、惠州、儋州。打开两扇心门珍藏一缕月光常怀豁达之心永做乐观之人寄语：谢谢大家！
