第2课时数的世界（二）［教学内容］第121页第6～14题［教学目标］使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算、笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简便计算；能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题；能根据具体情境合理求出积、商、的近似值。［教学重点］会按运算顺序正确、熟练地进行小数四则混合运算。［教学难点］会根据运算律和运算性质进行小数的简便运算。［教学过程］一、导入本学期我们学习了小数的四则运算，这节课我们一起来回顾和复习一下小数的四则运算（板书课题）。通过这节课的复习，我们除了要进一步掌握了小数四则运算的法则和关键外，还要能正确、熟练地进行小数的计算；能正确地求积和商的近似值；能运用运算定律、规律进行简便计算；能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题。二、展开1.复习小数的四则计算⑴复习小数加、减法计算。①做第121页第6题指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。②让学生说一说每组中两题有什么相同和不同的地方。提问：为什么每组题里数字相同，得数不一样？这两组题在计算时有什么相同的地方？（小数点对齐相加减）小数加、减法计算的关键是什么？（板书：小数加、减法，把小数点对齐）小结：计算小数加、减法时先把小数点对齐，再按整数加、减法计算，最后在算得的数里对着横线上的小数点点上小数点。⑵复习小数乘法计算。①做第121页第9题前三题。提问：这三道题有什么相同和不同的地方？指名一人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。②提问：这三道题先都看做什么数乘？都看做48×67，为什么积里小数部分的位数不一样？小数乘法的关键是什么？（板书：小数乘法，因数一共有几位小数，积就有几位小数）小结：计算小数乘法时，先把小数看作整数来乘，最后在乘得的数里点上小数点。因数里一共有几位小数，积里就有几位小数。⑶复习小数除法计算。①做第121页第9题后三题。指名一人极演，其余学生做在练习本上。集体订正。②提问：这一组的三道题有什么相同和不同？除数是整数的除法怎样算？除数是小数的除法是怎样算的？除数是小数的除法计算的关键是什么？商的小数点的位置是怎样确定的？（板书：小数除法，除数有几位小数，被除数和除数的小数点同时向右移动几位；商的小数点和转化后的被除数小数点对齐）小结：计算小数除法时，除数是整数的，按照整数除法算，商的小数点和被除数小数点对齐；除数是小数的，移动小数点，转化成除数是整数的除法算。③做第121页第10题。提问：怎样用“四会五入法”求小数的近似数？指名4人板演，其余学生分两组，每组两题。集体订正，让学生说一说怎样求积或商的近似值的。指出：求积与商的近似值，只要看要保留的位数后一位，用“四舍五入法”求出来。④做第121页第8、13、14题。学生独立完成后交流汇报。2.复习小数的混合运算和简便算法⑴根据运算定律或规律，在括号里填上恰当的字母，在圆里里填上恰当的运算符号，并说一说各表示什么运算定律或规律。a十b=b＋（）（a十b）十c=a十（b○c）a×b＝（）×a（a十b）×c=a○c＋b○ca-b-c＝a-（b○c）a÷b÷c＝a÷（b○c）追问：这里的字母可以表示哪些数？（整数和小数）强调：整数得运算定律或规律在小数里同样适用可以使计算简便。⑵提问：谁能说说小数的四则运算顺序？（指名学生说说）谈话：刚才听了同学们的回答，可以知道同学们对四则运算顺序和运算定律及规律掌握的还不错。现在老师请同学们做几道题。⑶做第121页第7题。学生做在练习本上，同时指名板演。集体校对。提问：哪几道题可以进行简便计算，哪几道题不可以简便？指出：应用运算定律或规律，可以使一些计算简便。在计算时，要根据数据和运算的特点，能简便运算的就用简便算法，不能简便的就按运算顺序算。谈话：下面老师请同学再看几道题，要判断清楚哪些能简便，哪些不可以简便。⑷做第121页第11题。指名4人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说一说为什么这样做，各是依据什么来做的。三、课堂总结提问：今天这节课复习了什么内容？你有哪些收获...
