优化方案（通史版）高考历史总复习 专题十 西方文明的源头——古代希腊、罗马 第19讲 古代希腊、罗马课后达标检测-人教版高三全册历史试题VIP免费

专题十西方文明的源头——古代希腊、罗马第19讲古代希腊、罗马课后达标检测(建议用时：40分钟)一、选择题1．(2016·江苏苏北四市联考)“接下来的公元前4世纪首先是一个政治上衰落的时代……(雅典)所有类型的人都可以跻身高层，政府办事机构的设置就是为了供人挑选，就像是一个市场上的货摊一样。”这一局面体现了()A．城邦制度优越B．财产等级分明C．地域选区合理D．民主政治泛滥解析：选D。材料中“政治上衰落的时代”“(雅典)所有类型的人都可以跻身高层”说明直接民主的弊端导致民主政治泛滥，D项正确。A、B、C三项在材料中没有体现。2．(2016·上海黄浦区模拟)下列图片与漫画反映的雅典民主政治的特点是()A．小国寡民，集体执政B．直接民主，陶片放逐C．人民主权，抽签选举D．公推直选，轮番而治解析：选B。本题通过图片考查雅典民主的特点，依据图一中“抓阄确立城邦管理者”可知反映的是直接民主；图二反映的是陶片放逐法。故B项符合题意。图片没有体现小国寡民，排除A项；C项错在人民主权，主权属于雅典公民而不是人民；材料不能体现“公推直选”，故D项错误。3．伯里克利在《论雅典之所以伟大》的演讲中说：“这是雅典人与众不同的优点，行动时我们勇气百倍，行动前却要就各项措施的利弊展开辩论。”文中的“雅典人”是指()A．除贵族外的雅典所有公民B．除外邦人以外的全体雅典人C．除第四等级外的所有雅典公民D．可参加公民大会的所有雅典人解析：选D。本题考查学生对概念——雅典公民的认识，材料中“行动前却要就各项措施的利弊展开辩论”，只有公民才有这个权利。在伯里克利时代所有公民都可以参加政治活动，但不包括外邦人、奴隶、妇女和儿童，因此D项正确；A项和C项范围小了；B项范围大了，奴隶、妇女和儿童也不是雅典公民。4．《十二铜表法》规定：“建筑物的周围应留二尺半宽的空地，以便通行。”“凡在自己的土地和邻地之间筑篱笆的，不得越过自己土地的界限；筑围墙的应留空地一尺……”这些条款体现了()A．私有财产不可侵犯B．法律面前人人平等C．公共权力至高无上D．注重维护公共利益解析：选D。本题主要考查《十二铜表法》的作用，以此考查学生对材料的理解能力。从材料的描述可知，《十二铜表法》的法律条款注重维护公共权力和利益。所以答案选D项。其他选项与材料信息不符。5．(2016·广东百校联考)约公元前150年，《阿梯钮斯法》中规定：不论什么被偷的东西，对它们的追索权都是永久性的。此语重申了《十二铜表法》第8表第17条关于盗窃物不能以时效取得的禁令。这反映出()A．罗马法不断完善B．《十二铜表法》存在野蛮性C．古罗马依法治国D．古罗马重视保护私有财产解析：选D。被盗窃物可以永久性追回，这是对物品所有者的保护，故D项正确。材料信息无法体现罗马法的不断完善，故A项错误；材料中关于盗窃物的规定体现了文明性，故B项错误；仅从材料信息无法说明古罗马依法治国，故C项错误。6．(2016·太原测试)古罗马市政官规定：上市的奴隶须用牌子写明各奴隶的国籍、性别、年龄、技能和有无疾病等，并挂在胸前，事后如发现有出入，允许买主请求减价或解除契约。此规定体现了罗马法的主要现实意义是()A．协调罗马公民间的关系B．维护奴隶主的经济利益C．保护奴隶的正常交易D．适应商品经济发展的客观需要解析：选D。本题考查罗马法的意义。材料体现的是一种契约关系，讲求在交易过程中的诚信意识，这是由商品经济发展影响的，同时又适应了商品经济发展的需要，故选D项。7．(2016·河北邯郸模拟)斯塔夫里阿诺斯说：“罗马人在思想意识方面最重要的贡献在于，他们的法律是基于理性而不是基于习俗。”最能说明这一点的是()A．罗马人完全尊重习惯法B．从习惯法发展到成文法C．将公民法发展到万民法D．实现了人人平等法律至上解析：选C。这里的“理性”应该理解为，罗马法体现出与时俱进、为现实服务的精神。为了缓和平民与贵族的矛盾，罗马法从习惯法发展到成文法，故A项错误；为了缓和外邦人与罗马人的矛盾，罗马法从公民法发展到万民法，成文法使得罗马法有了明确清晰的条文，万民法不仅如此，而且在制定过程中吸收了外邦法律的长处，更能体现罗马法的“理性...