初二数学寒假专题——全等三角形湘教版【本讲教育信息】一.教学内容:寒假专题——全等三角形[来源:学&科&网]教学目标:1.理解旋转及旋转的性质2.掌握全等三角形及其性质与判定3.掌握直角三角形的性质及判定4.掌握角平分线的性质与判定5.掌握勾股定理及其逆定理6.通过典型例题的讲解,使同学们灵活掌握某些特殊题的巧妙方法和特殊思维,从而提高同学们探索问题,解决问题的能力。二.重点、难点重点:1.掌握全等三角形的性质与判定2.掌握直角三角形的性质与判定3.掌握勾股定理及其逆定理[来源:学,科,网]难点:灵活掌握某些特殊题的巧妙方法与特殊思维方式知识要点归纳:1.旋转变换的概念:将图形F1绕定点O旋转一个定角,得到图形F2,这种由图形F1变到F2的变换称为旋转变换。2.旋转变换的性质:(1)旋转变换只改变图形的位置,不改变图形的大小和形状(2)对应线段相等,对应角相等(3)任意两条对应线段的夹角等于旋转角3.全等三角形的定义:能够完全重合的两个三角形叫全等三角形。4.全等三角形的性质:全等三角形的对应边、对应角、对应中线、对应高、对应角平分线相等。5.两个三角形全等的判定方法:SSSSASASAAAS6.直角三角形的性质:[来源:学科网](1)有一个角为直角(2)有两个锐角互余(3)斜边上的中线等于斜边的一半(4)如果有一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半(5)如果一个角所对的直角边等于斜边的一半,那么这个角等于30°(6)勾股定理:两直角边的平方和等于斜边的平方。7.直角三角形的判定:[来源:学§科§网](1)有一个角为90°的三角形是直角三角形。-1-(2)如果一个三角形一边上的中线等于这条边的一半,那么这个三角形是直角三角形。(3)勾股定理的逆定理:有两边的平方和等于第三边的平方的三角形是直角三角形。(4)有两锐角互余的三角形是直角三角形。8.两个直角三角形全等的判定方法:SSSSASASAAASHL9.角平分线的性质:一个角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等。10.角平分线的判定:[来源:Zxxk.Com]到一个角的两边的距离相等的点,在这个角的平分线上。规律与方法归纳:1.“中心对称”是旋转的一个特殊情形––––旋转角为180°的旋转,旋转中心称为对称中心,中心对称由对称中心完全确定。2.(1)利用旋转变换的手段解几何问题的方法叫旋转变换法。(2)利用这种方法解题的基本做法是把图形的一部分作对称变换,使条件与结论之间的联系更加明显和集中,辅助线段的添加更为自然。(3)运用这种方法的关键是确定绕哪个点旋转和旋转角的大小,从而正确运用旋转变换的性质解题。3.两个全等的三角形可以经过平移,旋转,轴反射等运动或变换使之重合。4.(1)运用三角形全等,可以证明线段相等,角相等,两直线垂直等问题。(2)利用全等三角形的方法证题的关键是要找到两个待证的全等三角形。(3)还可以利用等腰三角形,直角三角形的特殊角或边之间的关系,证明两角,两线段相等或两线段垂直。(4)也可以利用勾股定理逆定理证明两线段垂直。【典型例题】在前面的两个寒假专题讲座中,老师介绍了七种特殊的方法和一些创新题的创新思想,创新思维,今天这个讲座老师将通过一些典型例题,介绍一些特殊题型的巧妙方法和特殊思维方式。例1.在△ABC中,已知ABBCAC22237011674,,,求此三角形的面积。[来源:学*科*网Z*X*X*K]分析:本题是已知三边的长,求三角形的面积。按照常规的思维,可以用作高的方法来解,但是比较复杂。观察题中已知条件的特点:37091722,11641022,745722,且945,17=10+7,由这个特点我们可以考虑构造出一个几何图形,进而活用勾股定理来解决,“巧”是解这个题的关键。解:如上图,作矩形ADBE,使AD=17,AE=9,在EA上取EG=4,在EB上取EF=7,过-2-G作GK//AD交BD于K,过F作FH//AE交AD于H,GK与FH相交于C,则AB222917BC222410AC22257SSSSSABCABEACGBCFEGCF矩形129171257124104711小结:此题巧妙解法的关键是“妙作”图形,“活用”勾股定理。例2.求证:直角三角形中,斜边上的高与斜边的和大于两直角边之和已知:如下图,...