江西省九江市高一历史上学期第一次月考试题-人教版高一全册历史试题VIP免费

江西省九江市2017-2018学年高一历史上学期第一次月考试题第Ⅰ卷（选择题共140分）本卷共35小题。每小题4分，共140分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。24、历史学家李学勤在解释某一制度时说：“(它)是中国早期阶级社会中政权结构的一种表现形式，一种由部落联盟转变而来的‘联邦’或‘邦联’式的松散的国家结构形式。”该制度应为()A．宗法制B．分封制C．礼乐制D．世袭制25、王国维在《殷周制度论》中指出：“周人制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制……二曰庙数之制，三曰同姓不婚之制。”其中“立子立嫡之制”是指()A．禅让制B．宗法制C．分封制D．礼乐制26、国学大师王国维先生曾用“任天者定，任人者争；定之以天，争乃不生。”来解释西周宗法制度的精神。王国维先生所谓的“天”是指()A．确定继统人选的天子B．表现自然主义的天道C．决定嫡庶身份的天命D．辨别是非善恶的天理27、柳宗元在《封建论》中写道：“秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为守宰，……摄制四海，适于掌握之内，此其所以为得也。”其中论及的制度变化是()A．分封制→郡县制B．三公制→三省制C．禅让制→世袭制D．封国制→行省制28、《汉书》记载：“武帝施主父之册，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟，不行黜陟，而藩国自析。”据此判断汉武帝实行“推恩令”的目的是()A．削弱王国势力B．恩泽贵族C．实现民族交融D．增加税收29、有研究发现，在唐代有案可稽的73名状元中，出身三品及以上或历代名人之家的就有56人，占76．71%；四品及以下官僚家庭出身的有11人，占107%；寒士出身的只有6人，占8．2%。这反映出当时()A．科举制有利于选拔人才B．科举制消融了阶级差别C．科举制录取名额受限制D．上层社会具有入仕优势30、“百司奏抄，侍中审定，则先读而署之，以驳正违失。凡制敕宣行，大事则称扬德泽，褒美功业，覆奏而请施行，小事则署而颁之。”该材料所述中国古代机构应该是()A.唐朝中书省B.唐朝门下省C.唐朝尚书省D.元朝中书省31、北宋初年，为加强中央集权，宋太祖采取的措施有()①把主要将领兵权收归中央；②中央派文官担任地方长官；③在地方设置了节度使；④地方赋税大部分转运中央A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④32、“(它)是一个行动的中央政府，宰相府的派出所，分驻在各地来管亊”“有诸侯之镇，而无诸侯之权”。文中的“它”是指()A．西周的封国B．秦朝的郡县C．西汉的郡国D．元朝的行省33、元代行省辖区不仅地域辽阔，且省界犬牙交错，使其无山川险阻可依，北向门户洞开，形成以北制南的军事控制局面。可见行省制度有助于()A．传达行政命令B．提高地方行政效率C．防止地方割据D．扩大国家的疆域34、关于中国封建专制的基本特征，史学家白钢认为：政治上的表现，一是有权就有一切，二是家长制，三是官僚政治。其中“有权就有一切”、“家长制”的历史根源分别是()A．三公九卿制、分封制B．皇帝制度、分封制C．三公九卿制、宗法制D．皇帝制度、宗法制35、钱穆先生在《国史大纲》中指出，“总观国史，政体演进，约得三级：由封建而跻统一，一也；由宗室、外戚、军人所组成之政府，渐变而为士人政府，二也；由士族门第再变而为科举竞选，三也。”材料所述的第一级和第三级演进分别开始于何时()A．西周、隋朝B．秦朝、隋朝C．汉朝、隋朝D．西周、唐朝第Ⅱ卷（非选择题共160分）42、阅读下列材料，回答问题。（24分）材料一：丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”──《史记》卷六《秦始皇本纪》材料二：(秦)郡县官吏统统由享受俸禄的职业官僚担任，任免权集中于中央。……郡守掌行政，郡尉掌军事，郡监御史掌监察。……郡县官必须...