再别康桥河畔(pàn)青荇(xìng)长篙(gāo)漫溯(sù)满载(zài)斑斓(lán)笙箫（shēngxiāo)请标出这首诗的节数和韵脚(句末押韵的字)。来、彩\娘、漾\摇、草虹、梦\溯、歌\箫、桥来、彩请自由朗读，体会作者的情感。你认为这首诗情感的高潮（作者情绪最激动，最兴奋）出现在哪一节？请简要说明理由。第五节寻梦——彩虹似的（绚烂）——激动漫溯——神秘园——自由满载——星辉——欢喜放歌——星辉斑斓——忘情康桥时期是徐志摩一生的转折点。康桥时期是徐志摩一生的转折点。他曾满怀深情地说：他曾满怀深情地说：““我的眼是康桥教我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。的。””19281928年，诗人故地重游，年，诗人故地重游，1111月，在归途中，他吟成了这首传世之月，在归途中，他吟成了这首传世之作。作。请你仔细阅读诗歌的1—4节，说说诗人写了哪些景物，这些景物有何特点，蕴涵了作者怎样的情感？（可任选一节谈感受，请作批注）1234云彩——康桥自由、飘逸不舍、挚爱返回金柳——新娘（比喻）美丽、娇羞迷恋、挚爱返回青荇——招摇（拟人）自由、逍遥依恋、热爱返回潭——天上虹（比喻）绚烂、静美眷恋、幸福返回本诗为何能如此打动我们？本诗为何能如此打动我们？河畔(pàn)青荇(xìng)长篙(gāo)漫溯(sù)满载(zài)斑斓(lán)笙箫（shēngxiāo)音乐美音乐美建筑美建筑美语言：节奏感语言：节奏感((叠字）叠字）韵律美韵律美（押（押韵）韵）形式：四行一节形式：四行一节错落排列错落排列字数相近字数相近回环呼应回环呼应绘画美绘画美意象：金柳意象：金柳青荇清潭青荇清潭情感共鸣情感共鸣告别是人生的永恒主题告别是人生的永恒主题人生是美好的人生是美好的人只是世界的过客人只是世界的过客我们随时都在告别我们随时都在告别不管你愿不愿意不管你愿不愿意徐志摩（1896—1931），浙江海宁人。笔名云中鹤、南湖、诗哲。1916年考入北京大学，1918年赴美留学，1920年赴英国，在剑桥大学读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于1922年3月与元配夫人张幼仪离异。回国后，历任北京大学、清华大学教授，1923年与胡适等成立新月社，为主要成员，1930年秋，任北京大学教授。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，时年35岁。徐志摩(1897——1931）胡适《悼志摩》：志摩走了，我们这个世界里被他带走了不少云彩。他在我们这些朋友中，真是一片最可爱的云彩，永远是温暖的颜色，永远是美的花样，永远是可爱。他常说：我不知道风是在哪一个方向吹——我们也不知道风是在哪一个方向吹。可是在狂风过去之后，我们的天空变惨淡了，变寂寞了，我们才感觉我们的天上的一片最可爱的云彩被狂风卷走了，永远不回来了！阅读下面这首诗，自由鉴赏沙扬娜拉——致日本女郎徐志摩最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁——沙扬娜拉！这首诗写于1924年5月。诗的开头，以一个构思精巧的比喻，描摹了少女的娇羞之态。“那一低头的温柔”与“水莲花不胜凉风的娇羞”，两个并列的意象妥帖地重叠在一起，诗人把日本女性那种特有的温柔和羞怯描绘得惟妙惟肖，淋漓尽致。接下来，是阳关三叠式的互道珍重，情透纸背，浓得化不开。“沙扬娜拉”是迄今为止对日语“再见”一词最美丽的翻译，既是杨柳依依的挥手作别，又仿佛在呼唤那女郎温柔的名字。悠悠离愁，千种风情，尽在不言之中！1922年秋天，诗人徐志摩从英国剑桥留学归国，石破天惊地发表了一篇一一徐志摩离婚通告，文名尚未远播的他立即以此头号新闻震动了中国，造成了近代史上头一宗西式离婚事件，挑战了百年前中国的封建婚姻制度。徐志摩当时智写下这样一段文字：“我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。”这可以说是徐志摩为自己短促的一生所写下的注脚，“寻求灵魂伴侣”这样一个想法，引领徐志摩在匆匆的三十六载人生里历经了三段感情，交错于三个不同典型女子的生命之间，他们共同创造了诗人徐...
