2024年再别康桥说课稿合集九篇VIP专享

2024 再别康桥说课稿合集九篇再别康桥说课稿合集九篇 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。我们该怎么去写说课稿呢？以下是我帮大家整理的再别康桥说课稿 9 篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。再别康桥说课稿 篇 1 今日我说课的篇目是现代诗人徐志摩的一篇脍炙人口的诗歌——再别康桥?。我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个方面对各位老师展示我的教学设计。 说教材 １.教材的地位和特点 培育学生高尚的审美情趣和良好的审美制造力是语文学科的任务高中语文第一册第一单元为诗歌,收录了中国现当代的优秀诗篇。是高中阶段文学鉴赏的开始。?再别康桥?出自人教版高中语文课程标准实验教材〔必修〕第一册第一单元排在本单元的第二课，是鉴赏学习现代诗歌的典范例文，也是鉴赏其他现代新诗的根底。学生可以借此体会、比拟、鉴别不同题裁、不同风格、不同流派的诗词，这又契合了新课改特别关注学生多方位情感体验，使其受到美的熏陶的要求。对培育学生的鉴赏能力，有着重要的意义。 ２.学习目标和重点，难点确实立 高中语文新课标对诗歌阅读的要求是：加强诵读涵泳，在诵读涵泳中感受作品的意境和形象，获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。在整体感知的根底上，学习从意境和意象、语言技巧等方面对作品进行赏析，感悟作品的艺术魅力，获得丰富的审美感受。 自古以来，离别总免不了沉重的愁绪，我从中国诗词中找了几个写黯然销魂的离别的诗句，拿来与?再别康桥?比拟一下：〔王维?送元二使安西?〕 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。〔李商隐?无题?〕相见时难别亦难，东风无力百花残。〔柳永?雨霖铃?〕执手相看泪眼，竟无语凝噎。通过比拟是学生深化体会到?再别康桥?是一场深情的离别，却透露出轻快的情调，学生可以准确把握这首诗有几分无奈，又有几分洒脱的基调。 6.迁移应用 徐志摩是“新月派〞的代表人物之一，新月诗派是新诗史上极为重视形式美的一个流派。通过学习?再别康桥?，可以从中体会到新诗的“三美〞，即绘画美、音乐美和建筑美，也使学生对诗词格律的认识有了更多的了解。为了拓展学生的艺术灵感，提高学生的诗歌鉴赏能力，再用多媒体展示徐志摩的另外两首诗?偶然?和?沙扬娜拉?，感受新诗的特点和“三美〞，并留课下作业：根据对?再别康桥?三美的分析，试分析这两首诗中的“三美〞。 说板书设计 一篇优美的板书设...