第一章四则运算教学目标1．从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。2．初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。3．培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。认真学习的孩子最棒！温故而知新，可以为师矣！我是小飞老师a.15+75=读作（）表示（）和（）相加等于（）。15加75等于1575一、回顾旧知，导入新课90b.75-15=读作（）表示（）和（）相加等于（）。75减15等于7515602.创设情景。这个应该用加法和减法四（3）班有男生29人，女生24人，那么求我们班一共有多少人怎么算？男生比女生多几人又怎么算呢？29+24=53（人）29—24=5（人）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？二、探究新知（一）加法的意义一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？（1）问：根据这道题你收集到了哪些信息？画线段图会看的更清楚呢814+1142=1956（千米）二、探究新知这就是加法，加法各部分的名称是什么呢？把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。加数＋加数＝和814+1142=1956（千米）图书馆有132本故事书，210本作文书，那图书馆一共有多少本图书？132+210=342（本）答：图书馆一共有342本图书探究新知二：减法的意义一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？能不能把上面的例题改成减法应用题呢已知西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中西宁到格尔木长814千米，求格尔木到拉萨的铁路长多少千米？1956—814=1142（千米）答：格尔木到拉萨的铁路长1142千米？km已知总长求其中一部分改编1：我也来改编一道，已知一个总和和其中一个数，求另一个数。（2）已知西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中格尔木到拉萨长1142千米，求西宁到格尔木的铁路长多少千米？1956—1142=814（千米）答：西宁到格尔木的铁路长814千米改编2：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法现在你能总结出减法的意义吗？被减数－减数＝差1956—1142=814（千米）果园里有48棵苹果树，76棵桃树，桃树比苹果树多几棵？76—48=28（棵）答：桃树比苹果树多28棵生活中的数学拓展提升同样三个数，写成加法和减法算式，加法和减法有什么关系10+5=1515—10=515—5=105+8=1313—5=8请你利用数字5、10、8、13、15中的3个数字组成两道加法算式和减法算式。（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？问题：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？814＋1142＝19561956－814＝11421956－1142＝814加数+加数=和被减数—减数=差被减数—减数=差加法和减法的关系让我好好想想和＝加数＋加数加数＝和－另一个加数咦，加法中出现了减号1956=1142+8141142=1956-814加法和减法的关系被减数＝差＋减数减数＝被减数－差咦，减法中怎么又出现了加号呢1956=814+11421142=1956-814同学们参加跳绳比赛，小佳每分钟跳120下，小丽每分钟跳105下。小佳比小丽每分钟多跳多少下？120—105=15（下）同学们参加跳绳比赛，小丽每分钟跳105下，小佳比小丽每分钟多跳15下。小佳每分钟多跳多少下？105+15=120（下）加法和减法有什么联系呢？哦，我终于明白啦减法是加法的逆运算从上面两个式子里,可以看出已知一个加法算式,可以由此得出两个减法算式所以加法和减法是互逆的。这个叫做逆运算814＋1142＝1956814＝1956－11421142＝1956－814加法算式中，等号左边的两个数叫做加数，等号右边的叫做和。用和减去其中一个加数，得到的是另一个加数。和＝加数＋加数加数＝和－另一个加数800－350＝450800＝450＋350350＝800－4...
