优秀教案2：池塘里的歌唱家VIP免费

夏日炎炎1——引导学生认识夏天，了解夏天的特点，探究防晒防暑和寻找凉爽的方法，学会照顾自己。夏日炎炎3——引导学生认识、了解夏季经常食用的蔬菜、水果，初步了解健康饮食的有关知识，养成正确、科学的饮食习惯。夏日炎炎4——通过引导学生认识夏季特有的景观——彩虹，让学生在实验、活动中发现光的秘密，培养学生的好奇心和自主探究自然现象中的问题的兴趣。基础性目标1、使学生了解夏天出现的动物的生活习性。2、培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。发展性目标：1、引导学生通过查阅资料等形式对感兴趣的问题做进一步研究，培养学生养成学会探究、善于思考的习惯。2、尝试使用体验、讨论等方法进行探究活动。通过引导学生课前分组搜集小动物在夏季里生活的生活情况的信息，在课堂上参与信息发布、义工小社团招聘会等环节，来激发学生学习与探究的欲望，使学生进一步认识到动物是人类的朋友，从而产生爱护动物、与动物和谐相处的情感。第单元四夏日炎炎第2课池塘里的歌唱家内容标准教学目标教学内容分析教师准备：多媒体课件、教学卡片。学生准备：搜集夏日出现的小动物的生活习性。教学过程一、创设情景，兴趣导课。师：同学们,我们的课前“雅韵共赏”时间又到了,今天向大家推荐好诗的是蔡华同学,下面请大家欣赏。（出示课件，在“渔舟唱晚”的古筝声中，水墨池塘的画面上徐徐出现辛弃疾《西江月》中的第一段：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。学生有感情的诵读）师：词写得美，蔡华读的更美！这首词描写了什么季节？生：夏天。师：夏天的……？生：夜晚。师：从哪里看出来的？生：有蝉和青蛙说明是夏天，明月和半夜说明是夜晚。师：什么地方的景色呢？生：稻田。师：我们一起诵读这首词，共同来领略其中的诗情画意。（学生齐诵）师：下面，老师就带大家去一个也能听取蛙声一片的地方，你们猜是哪里？(老师将布景图贴到黑板上，只打开一角，让学生猜，学生在猜的过程中老师慢慢全部打开)生：池塘。师：谁来当小导游，给大家介绍池塘边的景色？（教师提示学生按照从近到远的顺序进行介绍）生：这里有……欢迎大家来池塘边参观。师：碧绿的荷叶，波光粼粼的池塘，多么生机勃勃的景色呀！来到池塘边，你会看到什么小动物？生：小鱼。教学活动设计教学准备明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》师：为什么？生：池塘里有水。师：谁想上来选一选，贴一贴？（小动物的卡片已贴在黑板上，生选择合适的小动物贴在背景图上，选2、3个学生）师：你为什么觉得在池塘边能看见小乌龟？师：小动物们为了欢迎大家，准备要开一场音乐会，我们猜猜他们在音乐会中的分工吧？（学生发表自己的意见，老师对学生的意见进行肯定，并合理引导学生汇总出小动物的分工）师：今天，让我们一起走近夏日的池塘里，听听歌唱家带来的美妙歌曲吧。（贴课题，播放课件《青蛙最伟大》）二、探究问题，了解夏日里动物们的习性。1、对青蛙的研究1)青蛙的本领。师：同学们，你们认为小青蛙演唱的歌曲好听吗？他什么时候唱的最欢快？生：大雨过后。师：小青蛙不光歌唱的好,其他的本领也很多,我们除了“歌唱家”外还可以给他颁发什么奖？（将青蛙、歌唱家奖状贴在黑板上）学生：小青蛙能吃很多害虫。师：有没有确切的数字？青蛙家族谁来回答？生：青蛙一天可以吃60多只害虫。师：对，一只青蛙7个月可以消灭1.5万只害虫，我们可以给他颁发“捉虫能手”的奖状。（贴捉虫能手）师：谁想继续咨询青蛙家族？生：青蛙跳得有多高？生：可以跳3米。师：青蛙可以跳相当于它体长的20倍的距离，看来他还是运动健将。（贴“运动健将”）生：青蛙为什么是绿色？生：她在草丛里就不会被发现了。师：青蛙的绿衣裳是一个很好的伪装，它在草丛中几乎和青草的颜色一样，可以保护自己不被敌人发现。（贴“伪装专家”）2)青蛙在现实生活中的应用师：小青蛙有这么多本领，除了蛙泳外，在生活中我们有哪些地方还可以向他学习？生：……师:我要向大家介绍的是电子青蛙眼，来看图片（电子青蛙眼的图片及介绍）（科学家发现青蛙只能看见会动的物...