部编本人教版二年级数学上册《认识时间》教案（教学设计）教学单元第七单元总（3）课时课题认识时间第（1）课时教学内容页例、页例及相关内容。教学目标使学生会读、写几时几分。知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，知道时分。使学生体验时间的知道就在身边的生活中，形成珍惜时间的意识。教学重点及难点能准确数分（分分的数）能认、读、写几时几分教学准备、资源钟表模型、手表教学过程二次备课（个性化修改）一、课前游戏，感知关系教师：同学们，今天上课之前，我们先来做一个“报数”游戏。报数的规则是先请名同学个个地报数，报到后，再请这名同学个地数数，看看会数到几？学生报数活动。教师：名同学个个地数，最后会数到几呢？教师：就像刚才的报数游戏一样，我们今天的课堂上也有这样的一组数字朋友，他们也是个，也和这个数有关系。认读整时数（题略）教师：那么怎样才能正确地读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间。二、活动探究，自主学习、钟面结构的回顾出示钟表模型，让学生仔细观察钟面或手中的学具钟面，同桌之间互相说一说钟面上有些什么。指名汇报。教师：那钟面上分针走一小格表示的是什么意思吗？、认识分、几分检查时间：验印主备人：执教时间：年月日板书设教师：分针是用来记分的。分针在钟面上走小格的时间是分。（边讲边用模型演示）分针在钟面上走个小格的时间是分？小格、小格呢？、认识钟表上刻度小组讨论分针从到是几分？交流、汇报再讨论分针从依次到、、……是多少分？思考：分针走一圈是多少分？多少小时？总结：时分、初步尝试读时间在钟面上拨出时分，教学生认读。小练习：在钟面上拨出不同的时间，让学生认读。、自主学习例出示个钟面图。（分别是：时分、时半、时分）让学生先独立读时间，再尝试写出来，全班集体汇报结果。教师总结四、巩固练习、拨表练习、学生独立完成“做一做”、完成练习二十三第、题。五、课堂小结认识时教学反部编本人教版二年级数学上册《认识时间》教案（教学设计）教学单元第七单元总（3）课时课题认识时间第（2）课时教学内容二年级上册教科书第页例及相关内容教学目标使学生会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。使学生学会用排除法推理解决问题。使学生感受时间就在身边，提高学习数学的举，逐步养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。教学重点及难点能合理推测事件发生的时间。用排除法解决问题教学准备、资源插图教学过程二次备课（个性化修改）一、创设情境，引入新课谈话引入同学们，生活中我们每天都会在一定的时间做一些事情，或者计划在一定时间做一些事情，下面请大家一起来看这样一组钟面（利用教具播时间）。请大家首先读出这些钟面上的时间。你能发现这些时间是按什么顺序排列的吗？（是按时间的先后顺序排列的）教师：在这个连续的时间里大家平时会做些什么？激发已有经验学生结合生活经验，举例说出自己在生活中会怎样按时间的先后安排事情。指导学生尝试用“先……再……然后……最后”这样的句子表述。教师：明明和好朋友芳芳在星期天也有他们的时间安排呢！让我们来看看吧！二、呈现主题图，尝试解决问题教师祟主题图教师：观察图片，你知道了什么？指导学生认读钟面上的时间教师：这里的“可能”是什么意思？检查时间：验印主备人：执教时间：年月日引导学生按时间的先后来说一说明明在什么时间做什么事情。同桌之间再互相说一说根据这些复杂的信息，让学生先独立思考明明可能去踢球的时间，再小组讨论，说说自己的答案。汇报方法三、归纳推理思路与学生一起整理思考的过程，完成表格.归纳用直接推理法解决问题的方法.归纳用排除法解决问题的方法根据学生汇报总结：由于：才做完作业，做完作业才去踢球，：在做完作业之前，不可能去踢球，这个时间可以排除，：要去看木偶剧，踢球是小明在看木偶剧之前的活动，:在：之后，因此，：也不可能去踢球。这两个时间都不可能在踢球，所在可以肯定；是踢球的时间。四、拓展运用，感受时间的意义补充练习联系学生的实际举例，出示时间，请学生选择正确答案完成练习二...
