我的教育教学管理演讲稿俗话说。“三人行，必有我师焉”，我觉得在座的每个人都有值得我学习的地方，都是我的老师。我最尊崇的教育家是孔子，孔子在那个时代能提出“因材施教”、“温故而知新”等很多适合现在教学的管理方法，非常了不起。非常感谢学校组织的这次活动，这两天听取了各位老师的发言，心中顿有豁然开朗的感觉，我也记下了很多适合自己的教学管理方法。我在教学中不断表扬学生。被表扬，是每个人内心的强烈渴望，得到他人的表扬，则是得到他人的认可和尊重，被认可和被尊重的感受是无法言喻的，学生也是有思想、荣誉感和自尊心的群体，请不要吝啬自己的表扬，工作和生活中要有意识地去发现每位学生的优点，适时给予真诚的表扬，给予精神鼓励。发扬优点，放大优点、培育优点。学生的积极性自然就高了。我们要有宽容之心，学生有缺点是正常的，作为老师要有容人之短的胸襟和气度。降低视线，蹲下身子看人。要正视学生的不足和错误。允许他们失败，包容他们的过失，最大限度地给予理解和宽容。宽容与和谐的氛围能让学生越来越自信，面对困难与问题，更敢于挑战与克服。给学生一定的自由。这里的自由是学生在遵守一切规章制度，接受学校全程管理的前提下，拥有个人自主发展的空间。在这一假期中，空闲时我就反思自己的教学，我觉得我就属于稍严厉的老师，亲和力不够。为了赶进度，课前我把学生机提前打开，上课后抓紧时间上课，争取让学生多练会儿，与学生交流的很少。开学后，我要努力改掉自己的不足，做一个同学们喜欢的老师。第二篇：我的教育教学管理演讲稿我的教育教学管理演讲稿德国教育学家第斯多惠说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。第1页共8页美国学者布鲁斯巴克说。最精湛的教学艺术遵循的最高准则就是让学生提问题。可以说第斯多惠给我指引了方向，而布鲁巴克给出了具体的做法。做一个学习型教师。在工作中不断完善自我，充实自我。拓宽自己的知识面，使自己的教学再上一个新台阶。做教育教学的有心人，以人为本，因材施教。根据不同学生不同特点，采取不同的教学方法，关注全体、关注差异，教他们学会学习，学会做人，教他们利用数学知识解决生活实际问题。积极做好班主任工作。促进班级建设及良好班风、学风的形成，避免把贫困生和后进生推向社会，把教学和思想教育融为一体，争做一名优秀教师。没有最好，只有更好。只要给我一个机会，定会送你一个满意。第三篇：我的教育教学管理演讲稿我的教育教学管理演讲稿俗话说。“三人行，必有我师焉”，我觉得在座的每个人都有值得我学习的地方，都是我的老师。听取了各位老师的发言，心中顿有豁然开朗的感觉，我也记下了很多适合自己的教学方法。在自己从教的这些年里，每接手一届学生，总会给我一种一届不如一届的感觉，特别是班里的几个学困生，更是让人头疼，不知道在座的各位有没有这种感觉。而去年，韩玲教授的网络视频讲话中对于不同学生的比喻让我彻底改变了以往对学困生的看法。她说“学生就好比苹果树苗和西红柿苗，分到你班里的学生不可能全是苹果树苗，会有一部分是西红柿苗。而市场上，有人需要苹果，也有人需要西红柿，需要西红柿的人远远多于需要苹果的人。那么作为教师，一味的要求所有学生必须学成一个样，你哪怕是一颗西红柿苗也得结苹果，不行就嫁接，结果，嫁接不成反而害死了西红柿苗。”我从这段话感受到从教必须因材施教，不同的学生不同的要求，是苹果树苗就让他结出更好的苹果，是西红柿苗就让他结出更大的西红柿，允许学生个体的差异。当然，在教学中要时时偏袒一下这些学困生。我最经常做的就是在教学中不断表扬他们。被表扬，是每个人内心的强烈渴望，尤其是得到老师的表扬，被认可和第2页共8页被尊重的感受是无法言喻的，差生也是有思想、荣誉感和自尊心的，我在工作和生活中要有意识地去发现每位学生的优点，适时给予真诚的表扬，给予精神鼓励。发扬优点，放大优点、培育优点。因而学生的积极性自然就高了。学生有缺点是正常的，要正视学生的不足和错误。允许他们失败，包容他们的过失，最大限度地给予理解和宽容。作为老师要有容人之短的胸襟和气度。降低视...
