小学五年级作文为他画像【篇一：小学作文：为同学画像】为同学画像我们班的体育委员我们班的体育委员是我们年级组小有名气的沈佳炜。此人体育成绩十分好，早晚训练都有他的身影，篮球场上少不了他。在运动会的比赛场地上总是可以看见他活跃的身影。而且，每一次比赛，只要他去参加，他总是会捧回一张张奖状回来的。特别是今年这一个学期的运动会上，学校扩大了，班级数增加了，而且来的是农村班。但是他还是非常厉害，表现突出，为班级拿回了三个第一名。在男子一百乘四的接力比赛中，前面三棒的学生落后了一点，眼看第一名就要泡汤了。这时，我看见他接过棒后迅速跑了出去。只见他像飞奔的骏马，又如离弦的箭，又宛如下山的猛虎，迅速地超出了一个又一个运动员，第一个领先冲过了终点，为我们班级再一次获得了一块金光闪闪的奖牌。我们班的搞笑大王我们班的搞笑大王是一名从外地转来的新同学。他姓李，名田发。一下课，他就与好友詹永健一起搞笑。他的搞笑的动作和语言能够让我们把上课所带来的疲劳一下子抛到九霄云外去了。我们就有了更多的精神迎接下一堂课了。我们班的同学可是个个都有一套的，各有千秋嘛，都有自己独特的一手拿手好戏，以后，我会慢慢地讲给你们听的。“【篇二：鄂教版五年级下册第五单元作文《给老师画”像》】【习作题目】给老师画像【话题导入】学习生活中，我们遇到过许多位老师。有的老师博学多才，有的老师乐观幽默??他们各有特点。请你选择你印象最深刻的老师，给他画画像吧。【写作分析】1“”、这是一篇写人的作文，画像不应只理解为写人物的外在肖像，应深入刻画人物的性格特征。2、应该从人物的肖像、动作、语言来由表及里表现，把最能体现老师特点的事例写具体，也可以把你当时的心理活动加以描述，在事件中刻画人物的特点。3、如果你想写几位老师，不妨分为几个部分来写，并为每一部分加上小标题。【习作指导】1、你想写哪位老师？他有什么突出的特点？你是通过哪些事例感受到的？2、你打算详细写哪件事？3、怎样在文章中表达你对老师的感情？“”【习作重点】为老师画像画什么是重点，也就是文章主要内容是写老师比较特别和突出的方面。人物的细节描写是关键，同时加入心理烘托与景色描写，文章才可能令人难忘。【习作素材】1、选材时，可画老师上课时的英姿、可画老师辅导作业时的和蔼之状、也可画老师和我们游戏时的活泼景象??但是不管写哪个方面，要能从人物身上捕捉到最动人、最感人的特点来写。如：①抓住老师的嘴巴来写，那是一张能说会道的嘴，课堂上的妙语连珠、课后辅导时的金玉良言、教导学生时的斩钉截铁都可描述。②如抓住老师的眼睛来写，我生病时从中流出无尽的关怀、我犯错时从中又会迸射灼热的愤怒、我进步时又会闪烁无穷的喜悦。③还可以写老师的手、头发等，可以重点写老师身上的一个闪光之处写，也可以分板块组合描写其有特色、给我印象最深的部位，无论采用何种形式，一定要写出人物的特点，表达对人物的喜爱与敬慕。【习作好词】教鞭狡猾察觉存心音调愿意姿势模仿牵挂占据悲伤热闹聪明讲究耐心随和便宜勉强可惜蠢事爱怜嘱咐显眼明亮融会贯通良师益友桃李芬芳恍然大悟平易近人活泼开朗炯炯有神【习作提纲】开头：开门见山或者引语开头。一定要说出，你写的老师是谁，教什么课的。例：①我们的班主任张老师是个对学生无微不至地关心的好老师。②“提起我们的数学老师，我们班有这么一个顺口溜：人们都说老师像妈妈，可我们的数学老师却比爸爸还爸爸??”“哈哈，这可算得上有”口皆碑了。正文：通过事例突出人物特征或者分段介绍人物各个特征。例：①老师那双圆大而充血的眼睛闪射着炯炯光芒，像两点永不熄灭的火焰。②仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。例：①刘老师，您的生命因耕耘而芬芳，因开拓而发光，因奉献而充实。快打开窗户看吧，这满园的桃李都在向您敬礼！②黄老师，我的好老师。她一次一次对我们不放心，正是她对我们无微不至的关心，我爱我的黄老师！【佳作赏析】给老师画像咚咚咚，一阵脚步声就传来了。不用猜，一定是祁老师，因为他的“”皮鞋很...
