七年级下册第一单元第一节《演示作品赏析》这一课的主要内容是通过欣赏优秀多媒体演示作品，体会一个好作品应通过那几个方面来表现，从而了解多媒体作品的组成元素、采用的技术和艺术表现力等，同学们可结合小学对PowerointP的学习和认识，通过知识迁移，运用已有的知识和经验去获取新感受，那么这节课我是采用了复习提问来导入的。一、创设情景、问题导入教师播放两个自制多媒体作品《有一个美丽的地方》、《审视战争，呼唤和平》提出问题：1.作品包含了哪些多媒体素材？2.通过哪些方式可以获取这些多媒体素材？3.作品运用了哪些技术？4.你认为作品的艺术效果如何？5.你具备制作这种图文并茂作品的知识和技能吗？二、学生回答，反馈信息学生在观看中思想感情已完全融合于作品的情境，通过多媒体信息的交替展示，使同学们了解了作品的主题含义，能够准确地回答出作品中运用了文字、图片、声音等素材，大多数同学还能说出有超链接、动画、背景图片、背景音乐等；能够结合生活实际介绍获取信息的渠道，比如从报刊书籍、与他人交流、广播电视、网络等；能够举手回答出插入图片、艺术字、声音的过程、还能说出改变幻灯片背景色的方法，这些都能很好的说明学生具有一定的基础知识和技能，为我们后面学习演示文稿的制作打下基础，但是很多同学在观看中没有对幻灯片的页面布局、内容安排以及色彩搭配进行探究。三、反思问题设置的成功和待改进之处第一个问题的设置拉近了学生和作品的距离，熟悉了一个多媒体作品的组成元素，第二个问题是让学生能够结合生活实际感受信息就在我们身边，消除紧张和害怕困难的情绪，引导学生平时多注意积累素材，第三个问题的设置，是想通过学生对已有知识的记忆和回顾，帮助学生建立知识联系，以便在后面的学习中能水到渠成的应用知识和技能，第四个问题的设置，主要是让学生在观看中感受每张幻灯片的版面安排和色彩搭配效果，最后一个问题将同学们的探究和创作热情调动起来，同学们纷纷举手回答，课堂气氛活跃，可以看到同学们面露喜色，小声交流，充满期待想动手操作的目光，这节课所设计的复习提问，在实际的授课中是很成功的，充分的调动了同学们的学习兴趣和积极性以及想尝试的愿望。至于提高学生的鉴赏审美能力，我认为除了与自身艺术修养有关外，更多的是要在学习和创作中逐步提高，再就是通过设置问题来引导学生跟着老师的思路欣赏作品，束缚了学生的手脚，不利于学生观察与归纳能力的培养。
