五十九中学郭蕊高考一轮复习高考一轮复习哲学：认识论哲学：认识论[高考考点]1、理解：实践的基本含义和特点；2、说明：实践与认识的关系；3、理解：真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性；4、理解：认识具有反复性、无限性。第六课求索真理的历程（认识论）第六课求索真理的历程（认识论）[考点1]（理解）实践的基本含义和特点11、含义：、含义：——人们改造客观世界的物质性活动。人类活动认识世界改造世界客观世界主观世界自然界人类社会实践实践认识世界认识世界[考点1]（理解）实践的基本含义和特点22、、基本形式（了解）：：（1）改造自然界的生产实践（2）变革社会的实践（3）探索世界规律的科学实验活动[考点1]（理解）实践的基本含义和特点3、实践的特征（具有客观物质性、主观能动性、社会历史性）（1）实践具有客观物质性①构成实践的基本要素(实践的主体、手段和对象)是客观的；②实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，因而也具有客观性。[考点1]（理解）实践的基本含义和特点3、实践的特征（2）实践具有主观能动性A.在改造自然的实践中，创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；B.在改造社会过程中，创造出新的社会结构和社会关系。[考点1]（理解）实践的基本含义和特点3、实践的特征（3）实践具有社会历史性①实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。（社会性）②实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。（历史性）随堂演练：（A）实践没有止境，创新也没有止境。我们要突破前人，后人也必然会突破我们。这是社会前进的必然规律。实践没有止境，说明人类的实践活动具有A.历史性B.社会性C.物质性D.能动性1、实践是认识的来源获得认识的途径直接经验（实践中得到）间接经验(如书本知识）[考点2]（说明）实践与认识的辩证关系诗句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行2、实践是认识发展的动力[考点2]（说明）实践与认识的辩证关系（1）实践不断提出新问题；（2）实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展；（3）实践锻炼和提高人的认识能力，人类在改造客观世界的同时也改造着主观世界，提高自己的判断和推理能力，从而推动认识的不断深化。3、实践是检验认识的真理性的唯一标准[考点2]（说明）实践与认识的辩证关系（1）主观认识无法判别本身正确与否；（2）客观事物不能自明其言；【提示】实践是主观见之于客观的活动，通过实践，人们把观念中的存在变为现实的存在，两者对照，就能判断主观认识与客观事物是否相符。4、实践是认识的目的和归宿（1）认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿；（2）如果脱离实践，不为实践服务，那么认识就失去了它的实际意义。[考点2]（说明）实践与认识的辩证关系[注意]认识的根本任务：从感性认识上升到理性认识，透过现象抓住本质。认识的目的：指导实践改造世界。认识对实践有反作用（了解）正确的认识对实践起积极的促进作用错误的认识对实践起消极的阻碍作用[总结]实践与认识的辩证关系1、实践决定认识（实践是认识的基础）2、认识对实践有反作用。[总结]实践与认识的辩证关系1、实践决定认识（实践是认识的基础）2、认识对实践有反作用。3、[方法论要求]（1）既要重视实践又要重视理论，把实践和理论紧密结合起来；（2）反对割裂理论和实践辨证关系的教条主义、经验主义两种错误。[考点3]（理解）真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性；1、真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。2、真理的客观性：——真理作为对客观事物其规律的正确反映，本身包含着不以人的意志为转移的客观内容；[考点3]（理解）真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性（真理的属性）（1）原因（2）真理与缪误不能混淆（3）真理的客观性，要求坚持“真理面前人人平等”。3、真理是有条件的、具体的（1）真理是有条件的：任何...
