《铅笔有多长》说课稿VIP专享VIP免费

小学数学二年级下册《铅笔有多长》说课稿大店学区中心校:陈琳一、说教材《铅笔有多长》是北师大版小学数学二年级下册第五单元的第一课，主要内容是对长度单位毫米、分米的认识。学生在一年级时已经学习了长度单位米和厘米，并且掌握了测量物体的基本方法。本节课，教材所设计的估计和测量活动，旨在让学生感知1分米、1毫米有多长，并让学生知道米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体的情景选择合适的长度单位。从而发展学生的空间观念，培养学生的估测能力和动手操作能力。二、说教学目标：1、通过测量活动，让学生感受1分米、1毫米的实际长度，发展空间观念。2、掌握米、分米、厘米、毫米之间的关系，会进行换算。3、通过“估一估”、“量一量”等活动，发展学生的估测能力。由于学生的空间观念比较薄弱，让学生实实在在感受出1分米、1毫米有多长是重点，让学生初步了解米、分米、厘米、毫米之间的关系是难点。二、说教学准备。米尺、磁卡、毛线若干条、10厘米长的纸条、教学课件。三、说教法和学法。义务教育数学课程标准指出，数学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础上，面向全体学生，注重启发式和因材施教，为学生提供充分的数学活动和机会。因此，我采用启发式谈话，引导学生动手操作探究，并辅以相关的课件演示，让学生认识毫米、分米以及相关单位之间的关系。然后采用练习法，让学生做不同形式的练习题，及时了解学生的学习情况，巩固新知。四、说教学过程。（一）创设情境，设疑导入此环节我先给学生读小淘气写给他们的信，引出小淘气的日记内容，让学生修改，既复习了旧知识，又引出了新内容，激发学生学习新知识的兴趣。（二）探究新知1、认识分米（1）让学生估计铅笔的长度，填在表格里，再让学生实际测量，根据学生的回答（10厘米）引出长度单位分米，并播放课件进行演示，学生观摩得出分米与厘米的关系；（2）学生从自己的尺子上找到1分米的长度，用手比划出来，真切感受1分米的长度；（3）让学生利用已学到的新知（分米）去估计和测量数学课本的长、铅笔的长、课桌的宽，感知几分米的长度，培养学生的估算能力和动手操作能力。2、认识米和分米的关系在这一环节里，我先出示了米尺，让学生估计米尺中大概有几个1分米；再播放课件，演示验证，得出米与分米的关系。3、认识毫米。出示了课件，引导学生观察，测量结果不是整厘米，多出一点点（1小格），引出像这样1小格就是1毫米，初步建立1毫米的概念。然后让学生在自己的尺子上数一数1厘米有几个1毫米，并播放课件演示验证，从而得出毫米与厘米的关系，最后让学生找一找生活中哪些物体厚1毫米，体会数学与生活的密切关系。4、小结。引导学生对所学的知识进行总结。五、教学效果测评。这一环节我设计了一些不同形式的练习，激发学生的兴趣，使学生逐步学会灵活运用所学知识，增强思维能力。