低碳生活创绿色家园湖北省恩施市实验小学张月莉邮编445000电话：13875051429一、活动目标：1.气候变暖是全球面临的挑战，遏制气候变暖，是全人类共同的使命。向学生进行低碳生活，环保节能等方面的普及教育，明白为什么，并知道怎样进行低碳生活。2.通过积极参与活动，让学生明白从点滴做起，从人人做起，形成合力，保护地球，共创绿色家园。3.用深情打动学生，让他们从小就立志成为低碳生活的倡导者、传播者、践行者，成为新时代的主人。4.学习、研究怎样在班级主题教育活动中，主动接触敏感的社会话题，并渗透儿童心理学，开展社会公德教育。二、活动重点：让学生理解低碳生活，从身边的小事做起。突出重点的办法：观察与讨论。三、活动难点：学生表演和讨论。分散难点的办法：提前排演表演，用问题驱动讨论。四、活动方式：谈话、表演、讨论五、活动准备：多媒体播放相关视频材料,学生的表演。六、本课特色：以人喻物，感染性强。七、活动过程：（一）情景导入1.课件出示歌曲----地球你好吗？2.学生交流，说说现在的地球还好吗？3.看！地球妈妈来了。（一个学生扮演生病的地球妈妈，身上披着世界地图，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场，同时出示地球被破坏的电子图片。地球妈妈自述：“环境污染对我的伤害太重了。现在我全身是病，都快要没命了。医生！医生！快救救我呀”）4.学生观察,说说地球妈妈的病因。主持人:作为地球上的孩子，我们每个人也都是地球的医生,我们该怎样给地球治病呢？其实很简单，提高自身环保意识，践行低碳生活，从我做起，从现在做起。我们宣布“低碳生活,创绿色家园主题班会”现在开始。(二)什么是低碳生活？主持人：我们天天说低碳，低碳是什么？(学生先在组内交流,再派中心发言人，利用电子白板汇报)。主持人：“低碳生活”就是指在生活中尽力减少所耗的能量，从而降低二氧化碳的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。低碳生活就是保护环境，节约能源。(三)夸夸身边低碳、减排、保护环境的行为。(四)学生发言，谈谈自己的低碳生活。(五)低碳生活举例。少用一次性制品(木筷、纸杯、纸巾等)，减少垃圾，进行垃圾分类，回收资源。多骑自行车、多坐公交车，多爬楼梯，为节能减排出力。重复使用纸张，双面打印，保护森林。参加植树造林活动，在家中，多养几盆花，争做绿色文明使者。自备水壶,少喝瓶装水；洗澡时用淋浴方式，并使用节水型浴头；尽量节约自来水。电器不用时即使关机。一个人在家时，只开一盏灯打草稿时尽量摆放紧凑整齐,不能浪费.尽量不用纸巾，而是使用手帕。(六)低碳生活儿歌小伙伴，倡环保，低碳生活人人爱。珍惜水，节约电，节约能源要记牢。爬楼梯，少开车，锻炼身体很容易。骑单车，爱公交，绿色出行最时尚。备手帕，带筷子，外出就餐最环保。携水杯，用布袋，塑料制品要少用。省纸张，集废品，循环使用好处多。惜粮食，多植树，扮靓家园地球村。小伙伴，同努力，低碳生活大家创，大家创！（七）低碳生活辨对错1.大屏幕投影几个生活画面爸爸每天开快车送我上学；学生上室外课时，教室的灯没关；洗完手不关水龙头；铅笔才用了一小段就丢弃的；一张纸写了几个字就丢了；人们滥伐树木；妈妈用洗衣服的水冲厕所；爸爸看完电视后把插头拔掉；老师打印资料纸张双面使用。2.说说上面的这些行为哪些对，哪些错，为什么？（八）“我是低碳小能手”各小组围绕“校园低碳生活”及“家庭低碳生活”讨论交流,并在即时贴上写下了自己关于低碳生活方式的建议以及对未来的畅想。（九）动手践行低碳生活。主持人:节约能源才是低碳生活，而节约能源的方法很多，废物再利用是一种很好的方法。(课件出示废物的再利用图片)主持人：看了这些作品，你们有什么感想？想不想亲手试一试，（拿出自己准备好的废物动手制作）（十）低碳生活知识答题竞赛主持人：从大家的发言中，我知道大家都意识到要低碳了，那么低碳的知识到底知多少呢？现在我们进行一个知识抢答赛，好吗？【课件出示】(1)为保护蓝天，我们在出门时，应该尽量选择乘坐()。A.公共交通工具B.私人汽车C.出租车(2)保护水环境，我们应...
