昆明医科大学海源学院教案教学部门：教研室：中国近现代史纲要教师姓名：授课时间：2018年6月5-12日1/82/8课程名称中国近现代史纲要年级2017专业财务管理专业授课教师职称讲师课型(大、小)大学时6学时授课题目（章、节）第十章“五位一体”总体布局教材（名称、主编、出版社、出版时间、版本）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（马克思主义理论研究和建设工程重点教材）.本书编写组.高等教育出版社;2018.04,第6版.教学目标与要求：一、知识目标：掌握“五位一体”的具体内容。二、技能目标：1.学生通过学习能够理解“五位一体”是贯彻落实科学发展观的集中体现，掌握“五位一体”的具体内容。2．关心党和国家重大方针政策的实施和变化。三、思想政治教育目标：通过对“五位一体”的学习，理解党和国家的发展，培养学生对党的信任和忠诚，树立跟党走和为中国特色社会主义奋斗不懈的思想精神。。教学重点、难点及解决方案：一、重点：掌握“五位一体”重要内容。【教学设计】①时间保障：用160分钟讲授。②方法保障：用案列教学法、启发式、互动式教学法等方法增强师生互动，提高学生的学习积极性；教学以课堂讲授为主，配以多媒体课件；③语言艺术：通过语言的抑扬顿挫及表情和肢体语言来体现重点内容。④板书及多媒体设计：简洁、醒目，突出重点，便于理解和记忆，有效配合课堂讲授。二、难点：掌握“五位一体”重要内容。【难点分析】本章全面反映党的十八大以来党的相关政策、方针的变化，尤其是十九大报告的内容要求，要讲清楚这个问题，让学生掌握了解，既要较高的理论，又要较深的背景知识，难度较大。【解决办法】①过教师讲授，让学生对其有一个宏观的把握，便于学生对相关的理论有起码的认识和理解。②充分利用多媒体课件的图片和适当播放相关的视频教学短片，将抽象内容直观化，并且与学生的历史常识紧密联系，使之易于理解。②通过互动式教学法和讨论法，增强学生的学习兴趣，加强学生对相关知识点的记忆。授课内容教学设计学生活动时间分配备注导入新课第一节建设现代化经济体系【设计】教师回顾上节课的内容，导入新课。。【设计】教师先讲五位一体总体布局的由来。接着引用十九大报告的话导入第一节教学内容。聆听教师的讲授5分钟★现场授3/8学情分析：1、三本学院的部分学生学习习惯没有很好养成。2、部分医科学生对人文素养课程的学习存在认识误区，他们比较轻视本门课程的学习。因此，他们对本门课的学习兴趣与学习主动性明显下降，对一些重大历史事件缺乏正确认识和正确的历史观。针对现状，授课中主要通过直观再现加深印象，对重大理论问题通过案例教学激发学生兴趣，再通过探讨、分析、比较等教学法得出正确的历史结论。教材分析与教学内容重组：【教材分析】本章共五节，内容多，理论性、政治性、政策性都很强，不仅在习近平新时代中国特色社会主义部分的教学中居于核心地位，而且在“毛中特”这门课的中也是重要章节。【教学内容重组整合】为了讲好本章教学内容，可以用倒序法，具体而言，按以下逻辑结构展开：首先，播放相关的视频短片，给学生视觉震撼和感性认识，接着教师引导讲授，按照教材顺序讲授。教学方法：1、教学法：讲授法，互动式教学法、案例分析法、多媒体辅助教学法等多种教学方法和手段开展教学。2、学法：自主学习法、合作学习法、实践学习法。授课思路：用十八大以来党的会议、领导人的讲话、反映教学内容的典型案例的图片、歌曲、视频、相关资料，让学生对本节教学内容所涉及的理论、政策、方针有感性的认识，并深刻地体会中国共产党对建设中国特色社会主义道路所进行的艰辛探索和辉煌成就。多媒体及板书设计要点：1、多媒体为主：以清晰、生动的幻灯片和教学视频等形式进行直观教学，形象地演示中国共产党及中国人民对中国特色社会主义建设道路的艰辛探索，相关理论、政策、方针的演变，化抽象为具体。同时注意突出重点，突破难点。2、板书为辅：板书分正版书和副板书，以关键词勾画出中国特色社会主义建设道路的艰辛探索，相关理论、政策、方针的演变的逻辑顺序和内容，同时辅之以草图。一、贯彻新发展理念二、深化供给侧结构...
