人美版第8册第18课《大师画我也画》教学设计执教：李晓燕教学目标：1、了解画家凡高和毕加索的造型表现方法。学习用笔触表现形象、表达情感，运用将不同角度的形象有机结合的方法进行创作。2、通过游戏、回顾、质疑、探究、实践等学习过程，运用对比观察、倾听讲解、合作交流等方法，帮助学生学习绘画大师的造型表现手法，并完成艺术创作。3、通过欣赏绘画大师作品，感悟艺术多元化特点，拓展学生的审美视野，体会创新的魅力。教学重点：运用凡高和毕加索两位大师的绘画表现方法创作一幅画。教学难点：学会将多角度观察到的形象同时变现在一幅作品中。教学过程：一、游戏导入：拼图游戏：学生迅速拼出图形，师问：你对拼出的图形有什么感觉？怪怪的，吓人。师问：你们见过类似的作品吗？板书课题二、讲授新课：1、白板出示凡高作品《星月夜》《自画像》问：这是哪位大师的作品？你是怎么判断的？生：作品笔触清晰、色彩丰富、线条充满动感。2、欣赏视频片段：看看他在画什么？画的是什么？有什么特点？（小组探究）线条简单概括，具有创造性。今天，我们重点来了解一下西班牙绘画大师毕加索的作品特点。3、欣赏毕加索立体主义的作品特点：学生边看边寻找画的绘画技巧。教师边引导，边提问，体现学生的探究意识和合作学习的方法。（夸张、变形、组合）4、欣赏《多拉。玛尔肖像》师问：这幅画有什么特别之处？学生：分解、夸张变形、重组5、探究具体的表现方法：（课件动态演示）夸张、变形中又有哪些方法？生：整体人物是侧面，但左边的眼睛是正面的，鼻子是正、侧面拼成的，但眼睛是反方向的，在向左看，嘴是侧面的。他用不同的正、侧面脸形组合成的，比较夸张。通过分解组合，进行夸张变形，重新组合新的形象。师板书：变位置（错位变大小-----------毕加索变形状-----------立体主义添加变方向-----------创作方法三、感悟方法：教师：毕加索善于将一个人多个角度的形象同时表现在一幅画上。学生：他追求与众不同、表现一个人的多种心情，追求独特的个性，想创新。四、艺术实践：教师大胆使用4变一添的方法大胆变化角度，重组、分解、夸张，画出一个人。五、实践提示：作业要求：大胆想象，用分解、重组、夸张、变形的方法表现一个多角度的人。比一比，看谁富有创造力。六、展示与评价：学生大胆介绍自己的创意构思，同学之间互评。七、拓展与延伸
