三年级下册《介绍家乡景物》习作教学设计从化市鳌头镇车头小学林杏贤邮政编码510947电话13710665539【内容要求】这次习作是让学生写出家乡的景物及感受。要求学生在习作中写出景物的特点，并按一定顺序写清楚，表达热爱家乡的感情，有丰富的想象。【设计理念】《语文课程标准》指出：“小学生要养成留心观察事物的好习惯，有意识地丰富自己的见闻。”因此，本次习作通过引领学生走进家乡的美景，要求学生用真情的眼睛去观察，用敏感的心灵去感受，用细腻的笔触去描写，这样学生笔下的作文就会多一层感悟，多一些色彩，多一点滋味，多一份理性，日久天长，就会写出具有浓厚生活气息和时代特征的新作文。【学情分析】在习作方面，三年级学生中普遍存在的现象是：缺乏观察的眼力、详尽的表达能力和丰富的想象力。孩子们的观察力只留存于看热闹的层面上，缺乏观察方法的指导、表达能力的锻炼以及想象力的培养。本次习作我的着眼点放在“抓好起步，打牢基础”上，指导学会如何抓住事物的特点，按顺序认真细致地描写，并展开丰富的想象为重点，让学生敢于表达，乐于表达，充分享受运用书面表达见闻、抒发情感的快乐。【教学目标】1、乐于选取家乡景物进行习作，培养热爱家乡的思想感情。2、学会抓住景物特点，并按一定顺序表达清楚。3、学会从例文中提炼写作方法，并加以实践运用。【教学重难点】1、重点：懂得抓住景物特点，并按一定顺序进行写作。2、难点：从例文中提炼写作方法，学以致用。【教学准备】师收集相关图文，并制成课件。【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、创设情景，激发情趣。1、幻灯片出示家乡景点的图片（池塘、荷花、稻田、荔枝林、大山、公园、小河等），引导学生说说自己家乡有什么景点，激发学生表达的欲望。2、板书课题：介绍家乡景物。3、出示习作要求，指导学生审题。习作要求：①家乡的景物；②写景物特点；③按一定的顺序；④展开丰富的想象；⑤表1达热爱家乡。[设计意图：通过观看具有家乡特色的景点图片，吸引学生的注意力，激发学生说的兴趣和写的欲望，引导学生进入写作的氛围，为下面的习作指导做好了铺垫。]二、佳句赏析，提炼写法。1、学习从景物姿态、颜色、气味、声音等多方面去观察。师：有一位小朋友也介绍了自己家乡的美景，他家乡的荷花最美了（幻灯片出示池塘里千姿百态的荷花的图片），他是这样写的，出示如下句子：荷花们形态各异，有的打着花苞，像一个含蓄的小姑娘；有的开一两片，像将要成熟的少年；有的全部盛开了，像一张张绽开的笑脸；还有的像满天的星斗洒落下来，在湖面上眨着眼睛。师：哪位同学来读一读？其他同学边听边想：作者写了荷花的什么？引导生自由说。（形态或姿态）。这种写法叫什么？板书：抓住特点师：大家想想，我们平时在写景物的时候，还可以抓住景物的什么特点来写？（颜色气味）根据学生的回答相机出示图文并茂的画面：荷花的形状不同，颜色也不一样，粉的淡雅，白的纯洁，黄的高贵，美丽的荷花在湖面上翩翩起舞。（颜色）这时候，一阵微风吹来，荷花散发出迷人的清香，在旁边欣赏风景的人，都陶醉在这清香的魅力之中。（气味）小结：我们观察景物的时候，可以从景物的形态、颜色、气味、声音等多方面去观察。如果这样，就能将景物写得具体生动了。2、学习写景抒情的表达方法。师：置身于这么美的荷花之中，你会怎样？写景就是为了抒情，我们来看看小作者是怎样抒发自己的心声的。出示句子：看到这个情景，我不禁想起宋代杨万里的诗句：“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”3、学习如何发挥丰富的想象力。（1）、佳句赏析。师：我们再来看看这两段话，比较一下哪一段话写得好？①荷花们形态各异，有的打着花苞，有的开一两片，有的全部盛开了。②荷花们形态各异，有的打着花苞，像一个含蓄的小姑娘；有的开一两片，像将要成熟的少年；有的全部盛开了，像一张张绽开的笑脸；还有的像满天的星斗洒落下来，在湖面上眨着眼睛。男女生分别读两个句子，引导学生说出哪一句好，为什么？师：如果我们平时在写作文的时候也能发挥丰富的想象，就能将景物写得更美了！2板书：展开想象。（2）、学法迁移。师出示一幅...
