《中学生学习传统文化的有效途径研究》课题研究结题总报告课题负责人:吴玉梅内容摘要:随着信息全球化和知识经济时代的来临，当前中学生的认知结构与认知习惯发生了很大变化，他们与传统经典文化产生了种种隔阂，这种种隔阂导致了学习传统文化经典时的一些尴尬和困惑的出现。中学教育应达到“使学生能够站在中华文化的基础上，具有足够的自信心和独立性，在文化扩张或冲击中得以创造性地发展”的目的。本课题的研究力图通过语文学科教案，校园综合艺术活动等方式找到中学教育中民族文化的传承、发展和创新的有效途径，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。在经典阅读与山川之美、民俗之美、历史之美的传承中发现传统之美，从灵魂深处构筑起民族文化殿堂的基础，在发扬中华文化传统中形成具有中国特色的社会主义价值观、人生观和世界观。关键词：中学生学习传统文化途径前言本课题于2015年10月由甘肃省教科所批准立项，被列为甘肃省教育科学“陇原名师工作室专项”重点规划课题，课题编号：。计划用一年左右的时间完成研究任务，经过一年多的研究与实践，已顺利完成各项研究任务，并取得了良好的研究效果。现将课题组自课题批准立项以来对该课题的研究作结题总报告。一、课题的提出（一）课题研究的背景中国传统文化是中华民族在中国古代社会形成和发展起来的比较稳定的文化形态，是中华民族的历史遗产在现实生活中的展现。作为中华民族智慧的结晶，中国传统文化的基本精神是注重和谐，把个人与他人、个人与群体、人与自然有机地联系起来，形成一种文化关系；中国传统文化突出儒家经世致用的学风，它以究天人之际为出发点，以修身、治国、平天下为落脚点，将经世致用贯穿其始终，力求在现实社会中实现人生价值。我国古代文化典籍中蕴藏着丰富的人生哲理和行为处事的道德标准，而《高中语文课程标准》明确指出“要全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，努力建设开放而有活力的语文课程”“语文是人类文化的重要组成部分，要让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，优秀的民族传统文化中有很多内容是通过语文这个文化载体得以体现的。实施“中学生学习优秀传统文化的有效途径”课题研究，使新课标理念能够得以实施，文学阅读与传统书法的活力能得以充分体现，同时，也为弘扬优秀传统文化搭建了一个崭新的舞台。本课题的研究力图通过文学教案、书法研究、综合艺术活动等方式找到中学教育中民族文化的传承、发展和创新的有效途径，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。在经典阅读与书法之美、民俗之美、历史之美的传承中发现传统之美，以期让学生通过对国学精粹的学习和领悟，增加人文底蕴，激发民族精神，存留中华传统文化的精髓，并从灵魂深处构筑起民族文化殿堂的基础，在发扬中华文化传统中形成具有中国特色的社会主义价值观、人生观和世界观。二、研究目标和内容（一）研究目标：力求在新课程改革过程背景下，在语文教案和传统文化学习有效结合的基础上，探究出一条操作性较强，适合普通中学提高语文综合素养，促进学生综合素质和谐发展的有效途径。1．结合时代的需要让学生了解祖国文化传承中国优良传统。用其积极的一面来教育学生，健全学生的人格。2．以学生作为研究的主体研究和解决传统文化推进过程中的实际问题，为学生终身发展服务。3．让学生汲取传统文化的精华增强文化底蕴为当今的素质教育服务，使中华民族优秀传统文化在校园发扬光大切实提高素质教育的实效。4．探索推进传统文化的有效教育途径和模式，不断提高中学阶段学生的国学素养和思想道德境界。5．开发编写一套具有本校特色的《国学精粹》校本教材。（二）研究内容：1.传统文化的内涵及价值分析2.本地区中学生（职业中学）传统文化学习现状的问卷调查3.在语文课堂中进行传统文化教育的实践研究4.通过研发国学校本教材的教案来提高中学生传统文化底蕴的研究5.在语文课堂中渗透中华传统文化教育的模式研究6.通过校园文化建设，应运用板报、主题班会、团课等形式对学生进行中国传统文化教育7.将传统文化与素质教育及现代文明的有机结合，通过交流培训提高教师在...
