XX年葫芦丝社团活动总结VIP免费

XX年葫芦丝社团活动总结这个学期我们学校采用民族乐器葫芦丝进行乐器教学作为实现此目的有效手段。葫芦丝作为我国的民族乐器，把它引进音乐课堂教学，对弘扬我国优秀的民族文化有着不可估量的力量，也是进行民族自豪感和爱国主义教育的需要。葫芦丝优美的音色，易引起学生的兴趣，简单易学能够快速有效地培养学生的实践能力，适合小学生的学习我们学校选择了五六年级的学生来学习葫芦丝的教学，这个学期有收获也有不足，下面我对葫芦丝社团的教学活动做一下总结：一、营造氛围，激发情趣我们学校的葫芦丝有我和黄老师来教，以五六年级为主，我们利用音乐课和社团活动课时间播放葫芦丝的经典曲目，让学生感受到葫芦丝的音乐美，引起学生对葫芦丝的兴趣，学生有了兴趣就有了求学的欲望，就会认真学练并积极参加音乐的实践活动。开设葫芦丝社团时，很多学生踊跃报名参加。最后，我们筛选了30名学生，社团学习的时间定在平时的周一和周二的中午由我为社团学生训练训练辅导时，我认真为学生示范演奏每一个练习曲。二、教材教程我根据学生的年龄特征，五六年级的学生属于高年级的学生，他们学起来应该是很快的，这八个班级里我教的只有一个班，我就和黄老师经常在一起研究葫芦丝怎么才能让学生学好，我认为：学生应该有一本适合自己学习的教程，我就根据专业教程的内容当中选取一些学生能够容易接受的曲目，另外，演奏葫芦丝的方法也是非常的重要葫芦丝的演奏气息是：音越低气息越大，相反，音越高气息就越小。在演奏葫芦丝的过程中，手指的按孔部位也很重要，应该用手指的第一关节的手指肚来按孔，这个部位的肉比较丰满，按的时候不容易漏气，这些知识都应该在教材当中来体现，这就需要一本适合学生来练习的一本校本教材。经过对原教材的整理，再从其它教材中选出一部分适合葫芦丝演奏的练习曲，加上以前没有专业教材自己辅导学生时所编写的练习曲，还有收集的一些有关葫芦丝的相关资料，形成一本完整的教材，教材安排合理，由易到难，大大提高了教学效果。三、循序渐进，扎实基础台上一分钟，台下十年功。练习葫芦丝的吹奏，首先要训练学生的基本功，扎实基础，如呼吸方法、指法、气息的运用等。但又不能急于求成，必须循序渐进，逐步加深提高。气是所有管乐的内动力，学生最终演奏水平的高低取决于气，而练气是学生学习中最难的。人们在日常生活的呼吸，只是一种维持生命的最低要求的自然呼吸，而器乐演奏的呼吸甚至会用到部分肺活量练习，在学生掌握基本指法之后，再引导他们用模仿和想象来自然形成正确的呼吸方式。同时鼓励学生积极参加体育锻炼，增强体质为演奏葫芦丝练气奠定良好的基础。指法是器乐演奏的重要要素。对五六年级的学生来说每堂辅导课前让学生先做做手指操，指导学生掌握正确的演奏姿势，用最轻松的方式来拿着葫芦丝，使手指的灵活度、灵敏度能够充分发挥。对中高年级的学生要求他们在长音上多练习，在速度上提出快速、慢速、由慢渐快、由快渐慢等各种序列练习要求，让学生渐进有序地感受不同音的美感。四、分层施教，帮带互促参加葫芦丝社团学习的学生音乐基础有高低，接受能力有强弱，音乐的乐感也有很大的差别，学生个体差异性较大。我采用了分层教学的方式，使每个学习者都得到应有的发展。对尖子生既让他们带领其他学生，又对他们提出更高的要求，单独给他们安排专门的训练，对基础薄弱接受能力不强的学生安排简单易学的曲目，认真帮助他们树立学习信心，让他们在激励的环境中学习。在老师的指导下，形成“一帮一”、“少带多”，互学互促。这样，既使学生各有所学，各有所得，又培养了集体荣誉感和团结协作精神。五、重视引导，自主学习在学习葫芦丝的吹奏指法的教学环节中，我和别人教的有点儿不同，别人可能都是先教sol,我是先教do,我认为：do这个音对学生来说很好吹，sol这个音吹奏的时候气息不好掌握，所以，从do音往下吹奏do、xi、la、sol，气息是越吹越大，葫芦丝的音色是靠气息和指法来控制的，这样练好之后，让学生自己多练习。六、重视实践，学以致用为学生创造机会，让学生登台表演。在班级里、在学生面前，吹奏所学的曲子，鼓励学生积极参加一些表...