公共事业管理专业人才培养的设想与措施作为一所以为地方经济建设和社会发展服务为办学理念，以综合性、地方性应用性为办学特色，以培养社会最需要的具有较高综合素质和较强实践能力、创新能力、创业能力的应用型本科人才为目标的地方性全日制普通高校的二级学院在“抓质量，创特色，树品牌，办名校”的办学思路指导下，结合学校的定位，结合地方经济和社会发展需要，结合公共事业管理学科特点，我们对于公共事业管理专业本科人才培养的设想和措施如下：一、公共事业管理专业本科人才培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展具备现代管理理论、技术与方法等方面的知识以及应用这些知识的能力，能在社会公共管理机构（社区）从事管理工作的高素质的复合型、应用型的通识人才。1、应用型：以社会对本专业人才的类型、规格要求为参照基准，面向基层，强化实践能力和动手能力，培养满足地方社会和经济发展需求的实用人才。2、复合型：培养既熟悉多个学科和相关学科专业知识，又能够交叉渗透融合形成良好的知识、能力与素质结构的综合性人才。3、通才型：培养知识面较宽、实践技能较广，活动领域较多的“通识人才”，为学生从事某种职业做准备，也为其终生发展做准备。二、公共事业管理专业本科人才培养模式1、公共事业管理专业人才培养基本原则公共事业管理专业有很强的特殊性，确定人才培养模式必须遵守以下原则：第一，全面性和整体性原则。充分重视德育、智育、体育与美育，使学生在德、智、体、美得到更好的全面发展；充分重视整体优化，包括课程体系的整体优化与教学内容的整体优化。第二，超前性和可行性原则。制定符合学校办学目标定位，符合社会发展需要，具体实施的可能性和可操作性的专业人才培养方案，充分考虑社会发展与进步的要求，使适度超前性与切实可行性有机统一起来。第三，灵活性和特色性原则。注重整体稳定性和适度灵活性的有机统一，特别注意课程内容和课程实施的灵活性；在统一性要求下应当突出本地区、本校、本专业的特色，发挥本校的学科优势，结合本地区的资源优势，设置特色课程，构建具有特色的课程体系与教学内容，安排具有特色的实践教学活动。第四，理论与实践相结合原则。在理论指导下注重实践教学环节，理论教学与实践教学相结合，使实践性教学环节贯穿整个培养过程；在讲清理论的基础上联系生产实际、社会实际、工作实际、思想实际，选择好结合方式与结合点，实现理论教学与实践教学的有机结合，培养学生理论联系实际的应用能力。2、确定公共事业管理专业人才培养模式根据公共事业管理专业的特殊性和人才培养基本原则，在人才培养模式上，必须既突出素质，拓宽知识面，又着重实践能力培养和创新意识开发，以知识掌握为基础、以能力形成为核心、以素质提高为目标，按照宽口径、厚基础、高素质、多能力、适应性强的培养模式，培养具有基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的创新人才。三、公共事业管理专业本科人才培养规格1、确定宽口径、厚基础的知识结构目标以“基础扎实，知识面宽”为目标，拓宽基础面，着重基础知识即人文科学、自然科学、思维科学的广度，夯实基础层，重视基础知识、基本理论的传承和基本1技能、基本素质的培养，注重专业知识的广度与深度而不是难度，培养跨专业、宽视野的人才，使学生知识结构以公共事业管理学科和人文、自然、思维科学为基础，根据培养方向和管理领域不同，涉及其他相关学科，使专业具有鲜明的特色，充分体现以人为本，致力于学生终生发展的教学原则。2、突出自主学习能力、应用能力和实践能力的创新能力结构目标以能力强、具有创新能力为目标，全面培养学生综合能力，特别是加强自主学习能力、应用专业知识和实用技术综合解决实际问题的能力培养，使之对公共事业领域现状和发展方向有全面了解，提高学生对公共事业各个领域的分析、判断能力和解决问题能力，提高其创新思维和创新实践能力。3、突出思想政治素质的综合素质结构目标以素质高、具有创新精神为目标，培养学生思想政治、文化、业务和身体心理等综合素质，使知识、能力、素质三者协调发展，造福社会、造福国家、造福人类。把思想政治素质作为公...
