《10的认识》教学设计VIP免费

《10的认识》教学设计柴河林业局第一小学孙慧杰教学内容：一年级上册第64、65页，练习九13题。教学目标：1、知识目标：引导学生认识、感受10的过程、初步建立数感；全面认识和掌握10的数数；认、读数10；比较大小和组成以及10的写法。2、能力目标：通过分一分、看一看，提高学生观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流意识。3、德育目标：让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。教学重点：全面掌握10的组成。教学难点：引导学生根据各种活动的内容和情景，提出问题并利用所学的知识解决问题。教学准备：实物投影、计数器、尺子。学具准备：小棒、数字卡片教学过程：（一）创设情境，导入新知故事导入：小朋友们，你们喜欢听故事吗？下面我们一起来听一个关于“数字”娃娃的故事，在0-9个数字娃娃中9最大，成了队长，9当上数字娃娃队长后很得意，有一天，9对0说：“你呀，没头没脑地，表示一个也没有，和我比起来，你实在是太小了，真没用。”0听到9这么一说，伤心地哭起来，1在旁听见了，就很有礼貌地对9说：“如果我和0站在一起，比你还要大呢！”。师：同学们，数字1说得对不对呢？1和0站在一起，就组成数字几呀？10是不是比9大呢？今天这节课我们就一起来认识“10”这个数字娃娃。课题板书：《10的认识》。（二）自主探索，求异创新观察比较，动手操作，探究新知（一）数10，认10，说10。1.师：你们想和，数字“10”交朋友吗啊？”10听说有这么多小朋友要和她做朋友，害羞得躲到一个很漂亮的广场上去了。2.（课件出示主题图）看我们小朋友能不能找到她！（预设：生交流后汇报：10只鸽子；10个人。学生到投影仪前数。数数过中提醒学生注意数数方法：按一定顺序点着数。基于学生已有数数的经验，数数只要有方向性、不多数、不遗漏即可）3、出示小棒数数。师：“现在老师拿出10根小棒，自己数一数，比一比谁的方法多。开始师：，你用什么方法数的。预设（一个一，二个二个，5五个五个的数，倒着数······）（出示火箭发射图）。4师：前不久，我们国家有一件让我们为之骄傲、自豪的事情——神舟七号升空。今天，同学们学习的积极性很高，态度很认真，火箭发射指挥员说要奖励一下同学们，请同学们帮他发布发射命令。师：像这样从后往前数就叫倒计时。我们生活中有很多地方需要用到倒计时呢。同学们以后可要多多留意倒计时哦！5现住请同学们把10根小棒扎成一捆，提问；你认为把10根小棒捆起来有什么作用？（10跟一捆很方便）在数学上，我们通常把这10根小棒扎成一捆，这一捆就是1个十。（课件出示齐读十个一是一个十，一个十是十个一）现在，请小朋友快速地将你桌上的1一捆小棒放进学具盒里，然后坐好。===坐的真端正。6、我们的身边或我们生活中与10有关的奇妙的事很多，你能用动作或一句话表示出来吗？（教师可作适当提示：我们都有一双勤劳的双手，有10个手指„„）7、师：同学们都有一双会观察会发现的眼睛，老师也想送给同学们一首含有数字的诗，《一去二三里》，会背的同学可以和老师一起背给大家听。（预设：学生齐背：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。）这首诗里面有1-10个数字是我们数学课上学过了的？你们在那还看见过这些数字有规律的排在一起.生：尺子上。电话上·······（二）10以内数的顺序和相邻两个数的大小比较1、引导学生在直尺上认识数课件出示尺子，演示从0到10逐渐出现的过程。师：看到现在这把尺子，请你读出0到10个数字？师：同学们观察9在谁的前面，10在谁的后面。引导学生小结：9在10的前面，10在9的后面。2、计数器师：我们请计数器来帮帮忙。师请你先拔9颗，再添一颗是几颗？（使生能直观感觉到10比9多1）颗？10颗再去掉一颗是几颗？（使生感觉到10比9多1）师：真好听！现在再请同学们用我们学过的大于小于号比一比10和9师：说得真好！很对！（板书9<10，10>9）师：老师再考考大家：□<10，大家想一想，□里可以填几？师：对，从0-9，都小于10.你真善于总结和概括。（三）学习10的组成。1.师：王老师遇到了一个问题，想请同学们帮帮忙。王老师买了10支铅笔，要分给聪聪和明明，可以怎么...