司马迁陈涉世家司马迁学习目标：1.能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。2.诵读课文了解人物性格和文章的思想内涵，背诵精彩语段。3.懂得树立远大理想的重要性，认识人民对历史的推动作用。司马迁，字子长，夏阳人。司马迁的父亲司马谈在汉中央政府做太史令，司马谈打算编写一部通史，愿望没有实现就死去了。临死的时候，嘱咐司马迁完成他未竟的事业。司马迁幼年时就很刻苦，十岁开始学习当时的古文，二十岁游遍了祖国的名山大川，到处考察古迹，采集传说。承袭父职做了太史令后，有条件看到大量的图书文献和国家档案。汉武帝太初元年，司马迁开始编写《史记》。天汉三年，司马迁为李陵案回护求情，被投进监狱，处以腐刑。三年后他被赦出狱，更加发奋写作《史记》。大约在征和二年，基本上完成了编撰工作。司马迁死后许多年，他的外孙才把这部五十二万多字的不朽名著公诸于世。了解司马迁了解《史记》课文选自《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史，为西汉史学家、文学家司马迁所著，原名《太史公书》，共一百三十篇，分为“八书”、“十表”、“十二本纪”、“三十世家”、“七十列传”。它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史，其人物传记开创了我国史传文学的先河。《史记》是古代散文史上的一座丰碑，给后人以无尽的启示和深远的影响，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。十表八书十二本纪三十世家七十列传记大事年月记各种典章制度记历代帝王政绩记侯国兴亡记重要历史人物的言行事功史记本课节选自《史记·陈涉世家》的前一部分。陈涉，我国历史上第一次农民起义的领袖。《陈涉世家》是写陈涉的一部传记，比较完整地叙述了陈涉起义的全部过程。本课所选内容，叙述了陈涉、吴广领导大泽乡起义的原因、经过和浩大的声势，表现了我国历史上第一次农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。阳夏（）辍耕（）垄上（）怅恨（）苟富贵（）无相忘（）嗟乎（）鸿鹄（）闾左（）谪戍（）当行（）度已失期（）数谏故（）为天下唱（）乃行卜（）陈胜王（）罾（）烹食（）间令（）篝火（）忿恚（）笞（）蕲（）符离（）徇（）柘（）谯（）六七百乘（）被坚执锐（）jiǎchuòlǒngchànggǒuwùjiēhúlǚzhéhángduóshuòchàngbǔwàngzēngpēngjiàngōuhuìchīqífúxùnzhèqiáoshèngpī一、朗读课文，读准字音，尽量读出感情。二、读第一自然段,借助书下注释掌握重点实词虚词的意义并串译。陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”…是…，表判断。去、往助词,辅助音节年轻停止被雇佣失望如果回答你长叹见识短浅的人怎么有远大抱负的人表反诘语气三、再读第一段,讨论下列问题：1.少年时期的陈胜是怎样的人？是从哪几个方面来写陈胜的？2.这一段运用了什么描写方法来塑造人物形象的？3.文章为什么要先介绍本段的内容？有什么作用？1.少年时期的陈胜是怎样的人？是从哪几个方面来写陈胜的？这一段从籍贯、身分、志向等方面来介绍陈胜。(1)“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；(2)“辍耕之垄上，怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；(3)“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识；(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。出身低下，胸怀大志、敢于斗争3.为什么先写这一段？有什么作用？2.这一段运用了什么描写方法来塑造人物形象的？语言、动作、神态先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。写陈胜青年时的远大抱负，为以后领导起义作伏笔。四、阅读第二段，画出不能正确理解的词句，结合注释、或者查工具书自行解决或小组讨论。课堂巩固一、翻译句子：1.尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”2．嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！3.今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？二、用原文中的句子回答：1.表明陈胜少时身份的句子是：2.表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运...
