《蚂蚁和蝈蝈》第二课时课时目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文;2.用“有的……有的……”说一句话;3.懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的生活,好逸恶劳是不会有好下场的。养成勤劳朴实,脚踏实地的好品质。重点、难点:1.通过朗读来感受蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒惰。2.用“有的……有的……”说一句话。一、复习导入1.今天我们继续学习第20课,一起读——《蚂蚁和蝈蝈》。2.上节课我们学了不少词语,赶紧回忆一下吧!(指名读;齐读)评价:上节课的知识你学得真牢固。二、创设情境,引入课文1.在上一节课的学习中,我们知道故事发生在什么季节?2.看图,夏天是什么样子的?(出示图片)3.你在夏天有什么感觉呢?4.引读:是啊!当大地被太阳晒得滚烫滚烫的时候,你会说——;当你热得只剩一件背心时,你会说——;当你想吃着冰淇淋,躲在空调房里时,你会说——。5.这么热的天,小蚂蚁和蝈蝈们都在干什么呢?自己读一读课文,然后告诉老师。6.小蚂蚁在干什么呢?(出示:搬粮食;齐读)(1)谁来读好这个句子?(指名读)(2)搬粮食的蚂蚁多吗?你怎么知道的?(指名读,齐读)7.出示句子:他们有的背,有的拉,个个满头大汗。(1)谁来把这个句子读一读?(指名2个学生读)(2)蚂蚁们搬得累不累?看看图,他们的脸上、头上都流下了汗水,他们正累得——满头大汗。读句子的时候注意读好这个词。(3)有小蚂蚁偷懒吗?哪个词告诉了你?(个个就是每个,注意重读突出)现在,你再读读这个句子。一起来读好这句话。(4)看图,你觉得蚂蚁还会怎样搬粮食呢?(动作:背、拉、推、抬)能用“有的……有的……有的……”的句式说一说吗?(5)读到这儿,你觉得这是一群怎样的小蚂蚁呀?出示:这真是一群()的小蚂蚁!(6)我们一起把这一段读一读,好吗?(7)看到这样一群勤劳的小蚂蚁,老师给他们带来了一首儿歌,我们一起来为他们加加油,夸一夸他们。(起立,师读前半句,生读后半句)8.蚂蚁在烈日下搬粮食,而那几只蝈蝈在干什么呢?(1)引导看图:蝈蝈在干什么呀?(出示:乘凉)(2)这就是在大树底下乘凉的蝈蝈,看看图,他们在做什么呀?(指名回答)(3)蝈蝈们在大树下想唱歌就——唱歌,想睡觉就——睡觉,想干什么就干什么,这就叫——自由自在。(出示词语)读好自由自在(4)谁来读读课文中的这个句子?出示:他们躲到大树下乘凉,有的唱歌,有的睡觉,个个自由自在。9.蝈蝈自由自在,多神气呀,怪不得他们看到蚂蚁劳动都笑他们是——出示:几只蝈蝈看到了,都笑蚂蚁是傻瓜。(1)谁来读这个句子?(2)蝈蝈会怎么笑话蚂蚁呢?可以加上你的动作和表情来说说。10.多会享受的蝈蝈呀,我们一起读读这一小节。11.读到这里,你想对蝈蝈说什么?出示:你们真()啊!12.蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现是多么的不同呀,指名学生读蚂蚁的话,指名学生读蝈蝈的话。第一大组读蚂蚁的话,第二大组读蝈蝈的话,比比哪一组读得棒。13.读得多么认真呀,相信把他背下来,一定也难不倒大家。(1)看图,提示部分文字背。(指名2个学生背)。(2)看图指名直接背(指名2个学生背)。(3)看图集体背。三、读悟第三自然段1.学习第一句(1)时间过得真快,一转眼冬天就到了。[板书:冬天](2)仔细听,你听到了什么?什么感觉?谁来读好这句话?出示:冬天到了,西北风呼呼地刮起来了。(指名读;齐读)这里有一个词“呼呼地”形容风很大,这个“呼”你会写吗?我们一起来学。“呼”是嘴巴的动作,所以是口字旁。跟我写,板书,学生描红。2.学习第二句(1)这么冷的天,蚂蚁和蝈蝈是怎么过冬的呢?我们一起去看看好吗?(2)让我们先去蚂蚁洞里瞧一瞧。(出示图)瞧,这里真暖和,他们围着火炉在干什么呀?哟,这堆得满满的是什么呀?也就是说,冬天,蚂蚁的洞里装满了粮食。出示句子,第一组读。(3)燃烧着的火炉可以让蚂蚁感到——温暖,而满满的粮食则会让蚂蚁感到——快乐,所以,蚂蚁的冬天是——温暖快乐的。3.学习第三句(1)那蝈蝈的冬天又是怎样的呢?出示图,你看到了什么?用这样的句式说一说。“蝈蝈有的……,有的……,个个……”(2)趴在地上的蝈蝈怎么了?小朋友们想想在哭的...