《蚂蚁和蝈蝈》第二课时课时目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文；2.用“有的……有的……”说一句话；3.懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活，好逸恶劳是不会有好下场的。养成勤劳朴实，脚踏实地的好品质。重点、难点：1.通过朗读来感受蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒惰。2.用“有的……有的……”说一句话。一、复习导入1.今天我们继续学习第20课，一起读——《蚂蚁和蝈蝈》。2.上节课我们学了不少词语，赶紧回忆一下吧！（指名读；齐读）评价：上节课的知识你学得真牢固。二、创设情境，引入课文1.在上一节课的学习中，我们知道故事发生在什么季节？2.看图，夏天是什么样子的？（出示图片）3.你在夏天有什么感觉呢？4.引读：是啊！当大地被太阳晒得滚烫滚烫的时候，你会说——；当你热得只剩一件背心时，你会说——；当你想吃着冰淇淋，躲在空调房里时，你会说——。5.这么热的天，小蚂蚁和蝈蝈们都在干什么呢？自己读一读课文，然后告诉老师。6.小蚂蚁在干什么呢？（出示：搬粮食；齐读）（1）谁来读好这个句子？（指名读）（2）搬粮食的蚂蚁多吗？你怎么知道的？（指名读，齐读）7.出示句子：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。（1）谁来把这个句子读一读？（指名2个学生读）（2）蚂蚁们搬得累不累？看看图，他们的脸上、头上都流下了汗水，他们正累得——满头大汗。读句子的时候注意读好这个词。（3）有小蚂蚁偷懒吗？哪个词告诉了你？（个个就是每个，注意重读突出）现在，你再读读这个句子。一起来读好这句话。(4)看图，你觉得蚂蚁还会怎样搬粮食呢？（动作：背、拉、推、抬）能用“有的……有的……有的……”的句式说一说吗？（5）读到这儿，你觉得这是一群怎样的小蚂蚁呀？出示：这真是一群（）的小蚂蚁！（6）我们一起把这一段读一读，好吗？（7）看到这样一群勤劳的小蚂蚁，老师给他们带来了一首儿歌，我们一起来为他们加加油，夸一夸他们。（起立，师读前半句，生读后半句）8.蚂蚁在烈日下搬粮食，而那几只蝈蝈在干什么呢？（1）引导看图：蝈蝈在干什么呀？（出示：乘凉）（2）这就是在大树底下乘凉的蝈蝈，看看图，他们在做什么呀？（指名回答）（3）蝈蝈们在大树下想唱歌就——唱歌，想睡觉就——睡觉，想干什么就干什么，这就叫——自由自在。（出示词语）读好自由自在（4）谁来读读课文中的这个句子？出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。9.蝈蝈自由自在，多神气呀，怪不得他们看到蚂蚁劳动都笑他们是——出示：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。（1）谁来读这个句子？（2）蝈蝈会怎么笑话蚂蚁呢？可以加上你的动作和表情来说说。10.多会享受的蝈蝈呀，我们一起读读这一小节。11.读到这里，你想对蝈蝈说什么？出示：你们真（）啊！12.蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现是多么的不同呀，指名学生读蚂蚁的话，指名学生读蝈蝈的话。第一大组读蚂蚁的话，第二大组读蝈蝈的话，比比哪一组读得棒。13.读得多么认真呀，相信把他背下来，一定也难不倒大家。（1）看图，提示部分文字背。（指名2个学生背）。（2）看图指名直接背（指名2个学生背）。（3）看图集体背。三、读悟第三自然段1.学习第一句（1）时间过得真快，一转眼冬天就到了。[板书：冬天]（2）仔细听，你听到了什么？什么感觉？谁来读好这句话？出示：冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。（指名读；齐读）这里有一个词“呼呼地”形容风很大，这个“呼”你会写吗？我们一起来学。“呼”是嘴巴的动作，所以是口字旁。跟我写，板书，学生描红。2.学习第二句（1）这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈是怎么过冬的呢？我们一起去看看好吗？（2）让我们先去蚂蚁洞里瞧一瞧。（出示图）瞧，这里真暖和，他们围着火炉在干什么呀？哟，这堆得满满的是什么呀？也就是说，冬天，蚂蚁的洞里装满了粮食。出示句子，第一组读。（3）燃烧着的火炉可以让蚂蚁感到——温暖，而满满的粮食则会让蚂蚁感到——快乐，所以，蚂蚁的冬天是——温暖快乐的。3.学习第三句（1）那蝈蝈的冬天又是怎样的呢？出示图，你看到了什么？用这样的句式说一说。“蝈蝈有的……，有的……，个个……”（2）趴在地上的蝈蝈怎么了？小朋友们想想在哭的...
