上海市小学体育与健身学科学习准备期教学指导意见VIP免费

1上海市小学体育与健身学科学习准备期教学指导意见(征求意见稿)为有效落实《上海市小学一至二年级课程方案》中关于设置学习准备期，放慢教学进度、精简学习内容、改进学习评价，引导教师关注学习兴趣和学习习惯养成，增进师生情感交流，加强小学与幼儿园衔接的意见，体育与健身学科特制定以下学习准备期的教学指导意见。一、指导思想遵循小学低年级学生身心发展的基本规律，充分考虑学生的实际需求和体育与健身学科教学的特点，围绕学习兴趣培养和学习习惯养成两个重点，提出学习准备期的学习内容和学习活动的基本要求。通过营造快乐、健康的学习氛围，引发新生对体育与健身课程的基本兴趣，为学生打下“乐学、能学、好学”的基础。二、学习目标（1）认识体育与健身的任课教师、其他管理人员；初步了解并说出进行体育与健身活动的场地、基本器材名称等；（2）遵守课堂学习的基本常规，知道活动程序，了解并明白活动的安全要求；（3）结合肢体动作，知道高、低，快、慢,先、后，走、跑、跳和“活动空间”等基本含义；（4）能在教师的示范或语言提示下，模仿站立、行走和跑步等动作；2（5）参与以中低强度为主的健身活动，乐于和体育教师及管理人员交谈，说说自己对活动内容、形式和器材的喜欢程度；（6）体验个体活动与集体活动的乐趣，能主动与教师、同学交流参加身体活动的感受，说出几项喜欢的健身活动项目。三、内容与要求1．内容安排说明：（1）学习准备期为小学一年级入学之初的前4周，按每周3课时计，共12课时（每课时各包含2个课次，共24课次，如上表）；（2）教学内容主要为基础知识、基本活动、队列与基本体操和小球类四项；（3）基础知识的教学应室内与室外、动与静、说与做相结合；（4）基本技能与方法的教学以室外为主，应选取并设计童趣化和养育化的身体活动，让学生玩玩、说说、想想、做做，引发学生乐学的愿望并逐渐建立体育课堂常规。内容时数周次与课次一二三四基本内容Ⅰ和Ⅱ基础知识1**基本活动3.5*******队列与基本体操4.5*********小球类等2****机动1**合计1222222222222232．内容要求（1）基础知识的教学主题要求学习兴趣学习习惯学习情意◇能认识体育教师、◆说出自己的身体学习伙伴并说说自感受和需求，敢于提■盼望上体育课，喜己，了解校园；问，关心周围的同欢在教师的指导下◇知道自己在队伍伴；参加小组学习，有关中的位置、正确的站大家来上体育◆知道体育课与其心自己和他人、积极姿和行进方法，找到课他科目的不同，按教互赖的举动；锻炼身体的地方；到户外健身去师要求做好课前准■能表达学练需求、◇说出一些体育器正确的身体姿备、课中活动和课后喜好和快乐程度，知材的名称，并对几种势洗手；道克服困难、齐心协体育器材表示兴趣；◆知道体育活动中力是件快乐的事；愿◇参与“拨鸡毛、配的安全，需要有空做亲近大自然的阳对、筑路、我变你也间、方向、时间和规光健身儿童。变和快快来排队”等则等加以保证。活动。（2）基本技能和方法的教学主题要求学习兴趣学习习惯学习情意4基本活动队列与基本体操小球类等◇知道自己在几种队形中的位置，分辩前后、左右、上下、长短和快慢，能借助轻器材进行体育活动；◇认识自身肢体，说出并用肢体完成前举、上举和侧举，前摆、后摆和左右摆臂，滚动与爬行、持小球与拍皮球等动作；◇参与具有情境、主题含义的身体活动及趣味比赛；◇对与体育相关的事与人产生兴趣。◆在课的开始和具体活动的进程中，能主动说说自己的身体感受和需求，敢于提出问题；◆知道体育课需要有课前准备、课中参与、课后洗手等必须有的课堂常规，了解确保科学健身、安全锻炼和有意义活动的基本要求；◆逐步建立体育活动中的空间、方向、时间和规则等意识，明确自己是集中的一员，能找到自己在队伍中的位置；◆了解徒手练习与持器械活动的区别，能用较正确的方法选择或自制“玩”的器械，参与一定强度的身体活动。■渴望上体育课，喜欢在教师的指导下参加各种体育健身活动，乐意接受同学的帮助，又能关心周围的同伴；■能用语言、肢体动作描述学练需求、喜好和快乐程度，表达对身体活动积极良好的感觉；■初步建立听口令、按动作的...