22短文两篇（二课时）自学导航教学流程《陋室铭》一、学习目标1.积累文言字词，识记文学常识。2.朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。3.理解托物言志的写法及文章的主旨。二、基础积累1.朗读课文（至少三遍），给加点字注音。陋室铭__________德馨_____苔痕_____鸿儒_____案牍_____西蜀_____2.划分下列句子的节奏。（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。3.填空（1）本文选自《______》，作者是_____（朝代）的_____（人名），字______。作者生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生，因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬职地方多年。（2）文题中的“铭”是古代刻在器物上用来_________________的文字。后来成为一种文体。这种文体一般都是用____的。这文章押韵的韵脚有____________________________。三、疏通文意1.解释加点的词语。有仙则名_____斯是陋室_____惟吾德馨__________苔痕上阶绿_____草色入帘青_____谈笑有鸿儒____何陋之有_____无丝竹之乱耳__________无案牍之劳形_______________2.解释加点“之”的含义。无丝竹之乱耳________________学情分析：阅读文言文已掌握一定的基础。教学目标：1.积累文言字词，识记文学常识。2.朗读并背诵课文，感知文章内容。3.领会作者所要表达的思想感情。4.理解托物言志和衬托写作手法。教学重点：朗读并背诵课文，体会文章的语言和写作手法。教学难点：体会作者的思想感情；理解文章的托物言志的衬托的写作手法。教学准备：学生课前完成导学稿。教学方法：自主合作探究教学步骤：（第一课时）导入语：唐朝在中国的历史上是一个辉煌的时代，其浩瀚的历史长河中孕育出了许许多多璀璨的明珠，这其中有诗篇万口传诵的李杜，也有文章脍炙人口的韩柳，今天，我们要一起走近一位同样享誉盛名的诗豪刘禹锡。（学生说说自己所了解的刘禹锡）1.预习展示“基础积累”3（1）2.简介写作背景。作者刘禹锡，当时他被贬到和州做刺史时，按当时规定，他应住衙门里的三间的屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年之内让他搬家三次，住房一次比一次小，最后让他住进了一所非常简陋的小房子。他在愤激之中，一气呵成，写成了《陋室铭》，并请有名的书法家柳公权刻写在碑上，竖在门外，以明心志。3.解题“陋室”，意为简陋的屋子。什么叫“铭”——预习展示“基础积累”3（2）二、朗读课文，展示预习1.学生朗读，其他同学评价（字音、节奏）2.各组派代表展示基础积累1、2、环节。3.学生自读。4.学生齐读。三、疏通文意1.文言常识（1）一词多义①无丝竹之乱耳：用在主谓间，取消句子独立性，无义②何陋之有：宾语前置的标志，无义何陋之有?___________________3.翻译下面的句子。（1）斯是陋室，惟吾德馨。_______________________________（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。_______________________________（3）谈笑有鸿儒，往来无白丁。_______________________________（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。_______________________________（5）孔子云：“何陋之有？”_______________________________四、整体感知1.本文写的是陋室，那作者认为他的陋室陋吗？哪句话表明了作者的态度和观点？2.作者是从哪些方面来表现自己的陋室不陋的？请结合原句概括回答。五、合作探究1.作者引用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的典故，是为了说明什么？2.文章结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么作用？3.作者借陋室表现了自己怎样的精神？这种写作手法叫什么？4.“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨”用了什么修辞？有什么作用？《爱莲说》一、学习目标1.积累文言字词，识记文学常识。2.朗读并背诵课文，理解课文内容，感受“莲”的美好形象。3.体会作者所表达的生活态度和高尚情怀。4.掌握托物言志和衬托的写作手法。二、基础积累（2）词类活用①有仙则名：名作动，出名②有龙则灵：形作动，显灵③惟吾德馨：名作形，品德高尚④无丝竹之乱耳：使动用法，使……受到扰乱⑤无案牍之劳形：使动用法，使……感到劳累（3）文言句...
