..我爱我家主题目标采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。尊敬父母和长辈，感受家的温暖。主题说明孩子对家与父母有一份特殊的情感与骄傲，经常可以听见小朋友间聊着自己的家人，自己的父母，如“我家⋯⋯”，“我爸爸、妈妈最⋯⋯”。借此主题使孩子从关心自我逐步走向关注家里的人和物，以学会关心他人并从不同的角度出发，感受来自“家人”的亲情温暖，来自家里的“物”的温暖，让“家”具体化、形象化，使情感目标始终贯穿在整个主题之中。“收集身边的信息”此能力不是一蹴而就的，是需要时间培养的，关键在于老师要注意在把握住中班幼儿年龄特征的基础上，结合本班幼儿的具体情况，选择适合的方式如：调查表、记录表等，过程中要注意循序渐进原则。升入中班后，新的教室、新的环境，仿佛是一个新的“家”,幼儿自然地对这个特殊的“家”产生好奇，此时正是主题进入的好时机。导入建议：串门子活动、迎新大舞台、全家福照片。主题活动容集体活动：我家有几口、大肚子妈妈、爸爸的大手、老师的故事、猜猜我有多爱你我喜欢的房间、家是什么、打开冰箱看一看、我家的厨房、布置新家区域活动：我的家人分一分家里的用具爸爸的领带打小家具爸爸妈妈爱吃的菜送小动物回家造新房指偶拼地砖房子拼板打开冰箱看一看全家福渗透活动：生活——关爱身边人运动——送宝宝（学习在一定的距离间相互滚球、接球）爸爸的大鞋子（能穿着大鞋子协调地行走，发展平衡力）小动物找家（能协调地走、跑、跳）造房子（练习听信号向指定方向跑）节日——重阳节、三.八妇女节、教师节（可结合节日，将主题目标中爱的情感得以进一步渗透与延续）主题环境创设环室将孩子带来的全家福的照片布置成一幢爱心屋。随着主题的进展，不断地丰富容，对小屋进行装饰（如贴房顶、写）。将大班哥哥姐姐为小朋友画的头像和老师的自画像放在一起布置成“我爱我班”班级全家福，激发孩子对同伴与老师的爱。室外展示爸爸调查表，引导孩子了解同伴家人的情况。资料支持幼儿图书：帽子床磁带：故事——帽子方脸和圆脸、长个没长个歌曲——我的家有几个人、给爷爷奶奶捶捶背、摇到外婆桥、操作包：我家有几口、打开冰箱看一看、布置新家、爸爸调查表多媒体：《小眼睛大视野》——帽子床、爬在树上的爸爸、我来了DVD(自拍)——大肚子妈妈、我家的厨房、打开冰箱看一看、我喜爱的房间。大舞台木偶剧：《树上的爸爸》歌曲联唱：《好妈妈》、《爸爸本领大》、《家》童话剧：《方脸和圆脸》主题中的家园共育和孩子一起收集全家福的照片，家人共同回忆照片中的趣事。父母和孩子一起记录家庭成员的外貌、本领、爱好等，和孩子共同完成家人记录表。父母和孩子一起看看家里的房间、记录下家里的家具、冰箱等。家长放手让孩子做一些力所能及的事，尝试为家人服务。..集体活动一容与要求：我家有几口1、说说自己的家人，向同伴介绍自己家里有些谁，他们的特点和趣事。2、学唱歌曲“我家有几口”。提示与建议：带“全家福”照片来的同时，提示家长帮助幼儿回忆拍摄地点与趣事，共同说说家里人的样子等。环境与材料：1、全家福一2、歌曲磁带过程与指导:一、看全家福，介绍自己的家人。师：1、你家里有谁？有几个人？师（唱）：爸爸、妈妈还有我，一共有3人。（增强幼儿说家人、唱家人的兴趣。）2、他家有三人。是不是三个人，我们一起来数数。3、谁家不是三个人?(从说家人到数家人，运用数数的方式来介绍家里人，孩子说的情绪会更积极。此歌唱的容与幼儿介绍的容一致，增添了兴趣。)二、说说爸爸、妈妈的样子。师：爸爸、妈妈每天与我们在一起,我们都已经很熟悉了,那么,你的爸爸妈妈长什么样子呢?..小结：不管爸爸妈妈长得怎么样，他们都是自己的爸爸妈妈，我们都喜欢。（在幼儿不知如何描述人物外形时，可引发他们从老师的外形说起，帮助幼儿细致地观察人的外形特征。）师：我们爱自己的爸爸妈妈，那么你最喜欢爸爸、妈妈做什么事情？小结：爸爸妈妈为你做了好多的事情，我们要好好爱他们。（虽然孩子们只能用简单的一句话介绍自己喜欢父母为他们做的事情，但激发了幼儿对美好生活片段的回忆，容易引起孩子们的共鸣。）三、手持全家...
