创客教育与STEAM教育1VIP免费

主讲人：胡畔主讲人：胡畔单位：教育科学学院教育技术系单位：教育科学学院教育技术系STEAM教育与创客教育创造型-强调提质增效制造型-强调GDP1、社会发展与转型一、STEAM与创客教育的背景国家核心竞争力创新驱动发展李克强总理在政府工作报告中明确指出——要把“大众创业、万众创新”打造成推动中国经济继续前行的“双引擎”之一，并提出构建面向人人的“众创空间”，培育包括大学生在内的各类青年创新人才和创新团队等一系列具体举措。创新驱动发展的关键在于创新型人才的培养，而人才培养的关键在于教育的发展与改革。1、社会发展与转型一、STEAM与创客教育的背景创造型制造型社会不仅需要合格劳动技能的工人（worker），更需要有创新能力的创客（maker）1、社会发展与转型一、STEAM与创客教育的背景2、基础教育综合改革的方向强调综合能力的素质教育强调知识的应试教育一、STEAM与创客教育的背景随着开源软硬件、3D打印、物联网等技术的迅速发展，世界各地的创客文化如雨后春笋般蓬勃崛起。为培养学生的创新、创造能力，美国、韩国、澳大利亚等发达国家都在大力推广STEAM教育。美国美国新媒体联盟(NewMediaConsortium,NMC)2015发布的《地平线报告》K12版明确指出，STEAM教育将成为未来一年到两年内对影响学校教育的关键要素。基于STEAM的创新教育作为一种培养未来综合性人才的教育模式，对于当前我国经济社会发展与教育教学改革都具有重要意义。2、基础教育综合改革的方向一、STEAM与创客教育的背景STEAM教育创客教育STEAM创客教育什么是STEAM教育与创客教育？二、什么是STEAM教育与创客教育缘于对国家竞争力能否持续保持领先的危机感，美国国家科学委员会在上世纪80年代提出了“科学(Science)、数学(Mathematics)、工程(Engineering)和技术(Technology)教育集成”的建议，并将之作为国家战略大力推行。进入21世纪，弗吉尼亚理工大学的学者Yakman将艺术（Art）作为一个重要的人文社会因素加入STEM教育，发展并形成STEAM教育理念。STEAM教育综合了各相关学科的特点，将知识的获取、方法与工具的应用、创新生产的过程以及情感、态度进行了有机的统一，在培养学生创新思维与实践能力的同时，体现了一种多元学科文化的融合创新。STEAM教育的发展与由来STEAM教育的本质STEAM教育本质：跨学科整合教育ArtTechnologyScienceEngineeringMath二、什么是STEAM教育与创客教育理工素养和人文品味的结合STEAM教育内涵科学教育工程技术艺术素质教育奥巴马新课标素质教育理工素养跨学科教育改革国家竞争力人文品味创新同步国外先进教育理念好的教育模式世界通用二、什么是STEAM教育与创客教育STEAM教育是符合信息化社会的未来式教育模式，能够有效促进工学、理学、社会学、人文学、艺术学之间交流、合作与创新，给学生提供更为完整的知识背景，使其在系统化的知识体系中加深对每个学科内容的理解。STEAM各学科相互依托、相互影响、相互渗透，能够促进学生获取全面、系统的创新能力与素养。Maker创客什么是创客教育？MakerEducation创客教育二、什么是STEAM教育与创客教育各种创意转变为现实的人开源硬件编程无人机众筹机器人物联网社区Arduino3D打印分享各种创意图形化编程气球小车创业创客的特点：创新+分享什么是创客？“创客”一词来源于英文单词“Maker”，是指出于兴趣与爱好把各种创意转变为现实的人。创客以用户创新作为核心理念，他们善于发现生活中的实际需求与问题，并利用工具制造出充满创意和设计感的产品。因此，从广义的视角看，创客既是一种生活方式，也是一种全新的现代文化与精神理念；从狭义的视角看，创客区别于其它社会群体的本质特点在于其独特的创客精神与创新能力。二、什么是STEAM教育与创客教育二、什么是STEAM教育与创客教育创客运动创客运动具有三个变革性的共同点：1、人们使用数字桌面工具设计新产品并制作模型样品（“数字DIY”)。2、在开源社区中分享设计成果、开展合作已经成为一种文化规范。3、如果愿意，任何人都可以通过通用设计文件标准将设计传给商业制造服务商，以任何数量规模制造所设计的产品，也可以使用桌面工具自行制造。两种途径同样方便，大大缩...