互助小组自主合作学习研究实验阶段性总结与互联网管理工作总结汇编VIP免费

下载后可任意编辑互助小组自主合作学习讨论实验阶段性总结与互联网管理工作总结汇编互助小组自主合作学习讨论实验阶段性总结我们进行的互助小组自主合作学习活动是讨论课堂、孵化“好课”的重要基地，也是培育老师、进展老师的最基层组织。在本期的活动中，面对新课程全面实施和推动，学生之间如何合作。老师之间如何“同伴互助小组”，共享集体智慧，提高教研质量，我们做了大量卓有成效的工作。主要体现在以下三个方面：一、讨论人员学习情况XX年六月物理组课题讨论人员召开关于课题讨论的有关事宜，再次明确本年度学习的主要内容和努力的方向，做好本学期课题开展的基本工作。根据学校期初学校会议精神，本学期物理科组将把重点工作放在“精教研、促成绩”上，并结合我校“物理学习策略的讨论”这一课题进行“每周教研日”活动，切实提高老师们的教学、教研水平，解决我们在物理实际教学中实际存在的诸多问题，全面提高物理教学质量，在成就学生的同时，全面提升自己的综合素养和修养。法律规范的“每周教研日”活动——（1）备课程序：授课老师备课；年级备课组集体备课，由备课组长主持，在听取授课老师本人的设计思路后重点围绕科研课题展开讨论；授课老师二次备课，根据集体备课形成的意见，对第一次设计的教案；备课组内试教，备课组内老师听课，提前一周进行，并围绕研讨主题作好详细的记录；备课组集体评议，当日内进行，围绕当周研讨主题展开评议，对课上出现的问题提出解决的策略，完善课堂教学，力求上出“精品课”；授课老师确定教学方案及课件。第1页共5页下载后可任意编辑（2）上课：周三上午第二、第三节课为本学期物理教研课授课时间，各位老师须严格根据安排的活动表进行（特别情况除外）。全体老师均须参加听课。（3）评议：授课当日备课组用至少一节课的时间进行组级评议，评课主要围绕当周所研讨的主题展开，形成书面评课稿，确定中心发言人等。评课稿基本分为三部分内容：取得的成绩、存在的问题和引发的更深层次的思考。其余时间请老师轮流进行“新思想、新观念”演说十分钟；其余时间为理论学习。授课老师紧扣学校教研课题及当周研讨主题对本次上课的设计意图和课后感想作专题发言，要理论结合实际。派中心发言人作全面评议，组长作本次主题研讨活动的总结发言，指出本次活动取得的成果、存在的问题、今后的思路等。二、讨论进程及成果XX年6月1日，课题讨论人员沟通理论学习心得体会，完成中期阶段性总结报告，进行阶段性成果分析，一致认为：1、改变了单一的学习方式，树立了新型的师生关系。在整个讨论的过程中，学生从不适应综合性学习到逐步适应到喜爱综合性学习是一个质的飞跃。这个飞跃意味着学生从单纯的“接受型学习”过渡到了新的学习方式和传统的学习方式的整合，有利于新型人才的培育，对推动学校的素养教育具有极大的好处。在教学中，引导学生根据自己的体验，用自己的思维方式自由地去探究、去进展、去再制造有关知识的过程，使每个学生都体验学习的欢乐，获得不同程度的进展。学生在探究过程中敢于向现有的知识和结论提出疑问，用自己的讨论去发现问题并得出结论，形成了体现21世纪学校教育特点的学习方式和教学氛围。在讨论过程中，老师完成了“知识的传播者、垄断者”到“求知的引导者、参加者”的转变；学生也从“知识的接受者”、“学习的被动者”转化为“知识的探究者”、“学习的主动者”的转变。第2页共5页下载后可任意编辑2、注重学科的联系和渗透，“融合”学科隔阂，渗透相关知识，注重学科的融合与延伸，制造性地开发和补充了具有综合性、社会性、实践性特点的语文学习材料，在培育学生创新精神和实践能力方面形成了新的生长点。3、学生的物理素养和物理意识有了大幅提高。通过各种教学活动的开展，努力创设了与主体相适应的学习环境，拓宽了教学的时空，教给了学生学习的策略，让学生在自主探究学习中感悟、体会、积累，进而促进学生自主学习、自主进展，使素养教育的理念在学科中落到实处。4、老师的教育科研水平和教育教学理念得到了提升。以往的素养教育的实践活动更多的着眼于学生“知识的获得”，也就是说不太注重学生获...