案例分析如何有效管理学生使用手机问题2015-7-1VIP专享VIP免费

1如何有效管理学生使用手机问题董宝臣2015年6月的某天下午放学后，我因晚间带班到食堂就餐，高1.12班的周忻同学气囔囔地走进学校食堂找我告状、评理，说学年主任没收了他的手机，感到很委屈。我马上与学年主任取得了联系。原来下午第四节语文课堂上，学年主任在巡课中发现周忻课堂上不听课，玩手机游戏，将手机收上来，想去交给班主任处理，但班主任公出，去参加哈市教研院组织的教研活动，没在学校。想等放学后想与该生谈心、交流意见，再将手机给他。结果放学后到班级又没有找到他，学年主任也很着急。这时我将周忻同学带到我的办公室并联系他的家长到校接孩子。在我办公室里周忻还振振有词：明天是周六，没手机这也不能干，那也不能干。更让人不能理解的说辞是我上课听不进去，不玩手机我干啥，还有学年主任当众人面没收我的手机叫我很没面子等等一堆理由。我耐心地听完他的诉说后，从学生的主要任务，目标追求、校规校纪，再到手机给我们学生带来的利、弊与他耐心细致地进行交流，他的情绪缓和下来了，承认错误。这时没有下班的学年主任也匆匆来到我的办公室，谈了自己的看法，同时承认自己当时收手机时态度有些生硬，表示歉意，并将手机交给前来接孩子的家长。家长批评教育了孩子的同时也对学校的做法深表理解、感谢。思考题：1.中学生将手机带进校园的利弊是什么？2.怎样有效地对学生携带手机问题进行管控、疏导？3.家长在这个问题上应该怎么配合学校的管理？案例分析：随着社会进步、经济发展，人们生活方式和消费行为发生了前所未有的变化。手机做为快捷、便利的通迅工具走进中学校园是不争的事实。但如何对学生使用手机问题进行有效的管控和引导是当前学校、老师、家长共同关注的焦点。2一．正视学生使用手机的作用1.方便学生与家长的联系，便于家长掌握孩子的行踪。尤其对通勤学生、住宿生的这方面作用显得更大。2.手机、尤其智能手机具有信息获取便捷，拓展知识面、查阅相关信息知识量大等优点。3.未来发展趋势的需要，随着学校信息化建设节奏的加快，翻转课堂将来会得到推广。这些现代化的教学方式离不开手机这个终端平台。二．充分认清学生使用手机的弊端1.不分时间、地点无休止地听音乐、看电影、小说、玩游戏、微信、qq聊天等，乐此失疲，分散精力，影响学习这一主业，甚至利用其考试作弊而违反校规校纪。2.在手机空间里因交流不当，特别是男女生早恋行为，这个不被学校老师容易发现的虚拟空间里大行其道，个别因争风吃醋引发矛盾、冲突，更有甚者大打出手出现伤害事件。3.网络中的不良信息对中学生正确思想道德观念的树立，世界观、人生观、价值观的形成，积极生活态度的建立，都会产生不良影响，严重影响学生的心理健康发展。4.手机资费给家庭带来经济负担，容易形成不良的消费习惯。中学生带手机到学校很多是一种炫耀和装饰，易于引发攀比心理，对家庭经济困难的学生造成较大的负担。手机费用居高不下，容易在学生中形成不良的消费习惯。三．严格控制手机配带，禁止手机滥用1、学校原则上要求学生不配带手机，住宿生或其他特殊情况（如父母在外地）确需经常与家长联系，有配带必要的，需经家长与班主任协商，在家长与班主任同意后，方可配带。2、手机在学生手中，唯一的功能是与家长（或者其他必须的人）打电话，或发短信沟通联系，不允许用于上网聊天、玩游戏等。3、手机在教学楼内必须是关闭状态，不允许在楼内、教室内接打电话、收3发短信。3、凡出现手机违规使用、滥用的情况，即在教学楼内接打电话、收发短信或用手机上网聊天、玩游戏，甚至用于考试作弊等，由班主任老师将手机代为管理，并取消佩带权利。4、取得家长的理解与支持，班主任代为管理的手机定期交还给家长。对违规学生的教育要注重方法与技巧。引导学生正确看待、正确使用，以人性化管理保证制度的落实。5、为学生创造必要通讯提供。在教学楼大厅、宿舍楼公共区域安装家校通电话供学生使用，教师办公室的电话适度向学生开放，以满足学生正常联系的需要，以化解由控制手机配带，禁止手机滥用带来的通讯需要的压力。作者简介：董宝臣男1964年3月出生，龙涤中学，副校长，9年。