加速度方向与速度方向的关系教材分析本节课是人教版必修一第一章第五节中的一个重点内容，是高一中比较难于理解的问题，起着承上启下的过度作用。学情分析高一学生第一次接触到了加速度的概念，而生活中很少接触这方面的知识，所以对于加速度、速度经常区分不清，两者方向认为相同。知识与技能1、知道加速度的方向与速度变化的方向一致。2、区别加速度、速度、速度变化量过程与方法通过实例分析来体会加速度与速度的方向无关，与速度变化方向一致。情感、态度与价值观激发探索科学的兴趣和毅力教学过程（一）新课引入上节课我们学习了加速度，知道了加速度是描述物体速度变化的快慢，那么加速度的方向与速度的方向有什么关系呢？本节课我们进行学习。（二）新课教学例：某人以1m/s速度向正东方向行驶，突然加速速度变为3m/s，后又加速为5m/s.减速为1m/s。反向以5m/s后退，速度又变为3m/s。试计算，（1）速度由1m/s变为3m/s速度变化量？（2）速度由3m/s变为1m/s速度变化量？（3）速度由1m/s变为反向3m/s速度变化量？（4）速度由反向5m/s变为反向3m/s速度变化量？请同学们结合计算结果分析，负号的含义。（1）中速度变化量为正值，可知，当为正值，则a为正值。那么可以总结出与方向一定是相同的。此时与方向也相同（2）中速度变化量为负值，可知，当为负值，则a为负值。那么可以总结出与方向一定是相同的。此时与方向反（3）中速度变化量为负值，可知，当为负值，则a为负值。那么可以总结出与方向一定是相同的。此时与方向反（4）中速度变化量为正值，可知，当为正值，则a为正值。那么可以总结出与方向一定是相同的。此时与方向相反。通过以上的分析，不难得出与方向一定是相同，但与可以相同，也可以相反。在仔细思考知道，负号的含义代表与规定正方向的相反。从而可以得出，的计算是矢量式，在运算过程中要先规定正方向，然后将适量的运算转化为标量的运算。仔细思考第二个问题，既然加速度的方向与速度方向可以相同，也可以相反，当两者方向相同时，速度在增加，当两者的方向相反时，速度在减小。我们可以适当的总结出来判断物体是加速还是做减速运动的方法与方向相同时，物体做加速运动。与方向相反时，物体做减速运动。请同学们思考物体运动的快，速度变化的快？区别加速度、速度、速度变化量加速度（速度变化率）描述速度变化快慢的物理量。速度（位移变化率）描述物理位置变化快慢的物理量。速度变化量：描述速度变化的大小。物体有了速度的变化，但是所经历的时间不是很清楚，所以速度变化未必加速度大，加速度与速度变化量无关。及时物体的速度快，但是也不一定变化，所以速度与加速度无关。有了以上的分析，我们知道其实速度与加速度之间没有任何的关系，加速度的方向与速度变化量的方向相同，两者只在计算上存在关系，但不能说与成正比，进而突出是比值定义法。板书设计：1、注意：矢量式，在运算过程中要先规定正方向，然后将适量的运算转化为标量的运算。2、与方向一定是相同，与方向无关。3、物体加速、减速的判断与方向相同时，物体做加速运动。与方向相反时，物体做减速运动。4、加速度、速度、速度变化量的区别加速度（速度变化率）描述速度变化快慢的物理量。速度（位移变化率）描述物理位置变化快慢的物理量。速度变化量：描述速度变化的大小。注意：三者没有关系课堂练习1、由可知（）A．a与Δv成正比B．物体加速度大小由Δv决定C．a的方向与Δv的方向相同D．Δv/Δt叫速度变化率，就是加速度2、关于加速度，下列说法中正确的是A.速度变化越大，加速度一定越大B.速度变化所用时间越短，加速度一定越大C.速度变化越快，加速度一定越大D.速度为零，加速度一定为零3、若汽车的加速度方向与速度方向一致，当加速度减小时，则（）A.汽车的速度也减小B.汽车的速度仍在增大C.当加速度减小到零时，汽车静止D.当加速度减小到零时，汽车的速度达到最大课后作业课后29页2题
