扬中市外国语小学电子备课语文学科3、只拣儿童多处行（主备：陈永红）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第5至9自然段。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、联系课文内容，理解“游人不解春何在，只拣儿童多处行”这句诗的意思；体会比喻句的含义以及好处。4、感悟课文的语言，感受冰心奶奶对充满活力的少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。教学重难点1、理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，感受春光和儿童无限的生命活力，体会冰心奶奶对儿童的无限热爱。2、寻找春天与儿童的精神共交点，感受儿童就是最美的春光。教学时间：2课时第一课时基础性目标：1．学会本课生造词，理解词语含义。2．能正确、流利地朗读课文。3．理清课文脉络，理解课文主要内容。4．联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。5．初步了解冰心。提高性目标：能正确、流利、有感情地朗读课文教学过程：板块一一、教学内容：揭题，简介作者。二、完成目标：目标5三、教学过程：１、揭示课题：今天，我们来学习一篇关于春游的文章。板书课题：２只拣儿童多处行2、简介作者：冰心，原名谢婉莹，现代著名女作家，儿童文学作家。她的作品大多抒写童心的纯真和母爱的深挚，真情意切。（推荐阅读：《寄小读者》、《往事》、《小橘灯》、《繁星》、《春水》等）3、读题质疑：题目是什么意思？为什么要“只拣儿童多处行”呢？四、教学意图：初步了解作者，激发学生阅读兴趣。板块二一、教学内容：学习生字词，朗读课文，理清课文脉络。二、完成目标：目标1、2、3、4三、教学过程：1、学生自读课文出示自读要求：①把课文读1遍，做到正确流利。没达到要求再读1遍。②看生字表，很快地说出本课中的由生字组成的词语，③联系课文内容理解“座无隙地、忸怩、烂漫、成千盈百、浑生解数、游人不解春何在，只拣儿童多处行”等词句的意思。④作者的游览路线是怎样的？画出表示作者行踪的词语。⑤按作者的游览路线，给课文分段，概括段落大意。扬中市外国语小学电子备课语文学科（一）学生读自学指导，了解自学内容。（二）学生自学，教师巡视，了解学生学习情况。（三）教师指导：1.朗读：选取2-4名困难学生分段读课文，出现错误，教师指导，请困难学生再读错误处，全班学生齐读错误处。2.默写生词：默写完，互相批改，了解并指出错误。3.理解词语：学生先交流自己理解的词语，正确的教师加以肯定；错误的教师加以引导，或告诉学生，或联系课文让学生再体会。4．理清脉络：指导学生用精炼的语言概括段意。（四）练习有感情地朗读课文。四、教学意图：先学后教，当堂训练，让学生自主学习，获取语文知识。△作业设计：A类1、朗读课文。2、摘抄文中好词佳句。B类1、有感情的朗读课文。2、阅读冰心的其它文章。第二课时基础性目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第5至9自然段。2、联系课文内容，理解“游人不解春何在，只拣儿童多处行”这句诗的意思；体会比喻句的含义以及好处。3、感悟课文的语言，感受冰心奶奶对充满活力的少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。提高性目标：通过品读语言文字，感受冰心奶奶对儿童的无限热爱，学会侧面描写。教学过程：板块一一、教学内容：围绕“儿童多处行”学习1——4自然段。二、完成目标：目标1、2、3、三、教学过程：（一）、复习过渡１、提问：“儿童不解春和在，只拣游人多处行”是什么意思？“游人不解春何在，只拣儿童多处行”呢？２、抓住“只拣儿童多处行”提问：文中写了哪些地方儿童多？（颐和园门口、知春亭畔、湖面、湖边、玉澜堂院落里。）３、引入角色：现在我们随冰心奶奶一道去儿童多的地方“找春天”！（二）、围绕“儿童多处行”学1——4自然段。1．出示自学指导：①自读课文，找一找课文中哪些句子写的是“儿童多”，把这些句子找出来画下来，②选择你喜欢的一句抓重点词语写一写自己的体会。③朗读所画的句子，想想该怎样读才能读出“儿童多”？2．学生根据自学指导进行自学，师巡视指导，及时了解学情。3．交流预设：扬中市外国语小学电子备课语文学科（1）“从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩...
