每一棵刺上都开着一朵花肥东县城关中学刘应琪本文研究的是一个在复杂的家庭环境中成长并长期缺乏正常家庭教育的男孩子，父母离异后，他一直和母亲生活在一起，母亲对孩子无法进行正确的指导和教育，因此孩子在行为习惯方面表现很差，自制能力弱。如今这样的单亲家庭越来越多。单亲家庭子女成为社会中的一个群体，其心理障碍显得较为突出，存在问题不少。其中部分青少年由于家庭放任不管或粗暴教育，或是学校教育不当加上社会上不健康影视文艺作品不良影响，极少数坏人的教唆，干了一些不道德违法、甚至犯罪之事。给社会带来危害，成为一个社会问题。单亲家庭子女教育问题不容忽视。要解决这一问题，单靠学校的力量是不够的，需要全社会共同关心，齐抓共管，形成合力，为他们创设健康环境，引导他们走出不幸的圈子，茁壮成长一、研究个案的基本情况魏xx，男，汉族，城关中学高一（4）班学生，1996年出生，2011年9月入学，中考成绩630分，入学成绩较差。二、家庭成员情况母亲为初中文化，父亲为小学文化，自由职业者。多年前父母离异，离异后一直和母亲生活在一起，母亲一直靠做零活维持生活，家庭经济情况较差。自从孩子上高一以后，母亲经常外出打工。三、家庭教育状况描述该生和母亲生活在一起，教育存在放任自流的偏差，家长不为孩子制定任何规矩，无明确要求、奖惩不明，家长不能在言语、行为上有所引导。孩子逐渐养成晚自习讲话，自控能力很差；学习不能集中精力，效率低下；性格内向，对集体冷漠；脾气倔强，经常顶撞母亲和老师等不良习惯。通过家访，我们调查了孩子在家中接受的家庭教育情况。研究分析得出造成问题孩子的家庭教育原因如下：1、家庭结构残缺，使孩子的成长环境先天不良，父爱缺失，缺乏足够的母爱，成为导致孩子自控能力差、性格内向、对集体冷漠的主要诱因，教育的放任自流更是主要原因。2、父母文化水平较低，无法对其进行正确的指导和教育，忽视了和孩子的沟通和交流，不注意与孩子的沟通方式，却不管孩子能不能接受，按自己的方式去沟通，家庭教育的结果是孩子养成了任性、倔强、蛮横无理、爱耍脾气，爱顶撞家长和老师的个性。四、分析与讨论认真翻阅了解分析该生家庭情况，又通过与该生的谈心和周围同学的了解，特别是和他母亲深入地了解家庭教育的情况。在全面掌握了该生的个性品质，兴趣爱好，家庭生活教育情况后，对其进行了全面的分析，认为该生脾气性格以及目前的表现，与目前的家庭状况以及家庭教育有着密切的关系，从而我们首先从指导家庭教育着手，开展对该生家庭教育的指导系列工作。1、查阅相关资料，了解研究放任型家庭子女教育的误区及子女的心理特征。通过查阅书籍和中国期刊网等网页资料，分析、整理出与课题相关的资料信息，广泛吸纳国内外在对放任型家庭研究的基础上所取得的理论成果和实践经验。2、探索实践，为家长提供有效的指导和服务。我们多次通过家访、电访、个别交流等方式与孩子的母亲进行深入交流和沟通。我们让他们了解一些放任型家庭的家教案例，知道放任对孩子的教育所产生的后果。我们也帮她分析了孩子现有的一些问题行为、心理特点与现有的家教误区和家教环境的关系。我们以比较婉转的方式引导家长对孩子的教育问题引起重视，她愿意转变现有的家教观念。为此我们做了以下事情。五、具体实施过程1.勤家访，与家长常沟通。家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识商量解决问题的办法。老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，使教育形成合力，产生良好的教育效果。因此，教师家访的重点要放在学生身上，通过与家长谈话，了解学生在家的学习、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况；了解学生的兴趣爱好，了解学生的性格特征，窥探学生的内心世界。这样，通过了解学生的全部生活内容，发现学生的特长，依据不同的情况采用不同的方法进行教育，也让家长注意利用日常生活中的小事，鼓励，增强孩子的自信心，进取心。2.与学生谈心。我除了定期找他谈心外，还有意无意地讲一些做人及成长中的...
