第一朵杏花教学设计(精选多篇) 第 1 篇第 2 篇第 3 篇第 4 篇第 5 篇更多顶部 书目第一篇：《第一朵杏花》教学设计 2 其次篇：第一朵杏花__教学设计第三篇：四年级下语文教学设计-第一朵杏花苏教版第四篇：第一朵杏花教案第五篇：第一朵杏花更多相关范文 正文第一篇：《第一朵杏花》教学设计 2 《第一朵杏花》教学设计 2 第一课时 教学目的要求： 1、学会本课 8 个生字，能正确、流畅地朗读课文。 2、初步理解课文内容。 3、赏读品尝有关描写杏花的句子。 教学重点： 读通全文，初步理解课文内容。 教学过程： 一、看图揭题： 1、看图，图上画的是什么花？谁能看图说说杏花的样子？ 2、你知道第一朵杏花是什么时候开的吗？ 3、板书《第一朵杏花》。 4、读课题，质疑。 二、带着问题初读课文，要求： 1、自由读课文，借助课文后的拼音把课文读通顺、读精确。 2、自由答复刚刚提出的问题：杏花是在什么时候开放的？文章为何要写第一朵杏花？ 3、读了课文你有了哪些新的问题？ 4、再读课文，说说课文讲了(敬请期盼好文网更好文章什么内容？ 三、小组沟通探讨自己的自学状况。 四、全班汇报： 1、指名读读文后的生字，并组词。 2、指名分节读读课文。 3、说说你读了作文后有了哪些新的问题？ 〔对于学生提出的的价值的问题那么留作其次课时解决。〕 4、概括讲讲课文的主要内容。 五、赏读品尝： 中小学生优秀作文精选 本文多处描写了杏花，请你找一找，读读，说说你有什么感受？ 院墙旁的一株杏树泛出了一片淡淡的粉红??已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿 春风吹绿了柳梢，吹绿了小草??吹鼓了杏树的花苞 阳光下的杏树捧出了第一朵盛开的杏花。 指导有感情的朗读。 六、布置作业： 1、熟读课文。想想竺爷爷是个怎样的人？ 2、抄写词语。 其次课时 教学目的要求： 1、理解课文内容，初步感受竺可桢爷爷一丝不苟的科学探究精神。 2、情景演示，造就学生的表演实力及品字析句实力。 教学重点： 通过品、读、析、演，感受人物的特点。 教学过程： 一、回忆导入： 课文主要讲了什么？ 二、精读课文 1-5 自然段，感悟文章的人物特点。 1、自由读，说说你感受了竺可桢是个怎样的人？从哪里看出来的？先自学，然后在小组中沟通。 2、全班沟通汇报。 重点理解习惯地问，我是问第一朵是哪天开的？体会视察的准确、细致及长期的视察习惯。 3、相机指导学生读好对话。 过渡：时间像飞箭...
