§8.2重力力的示意图(一)设计意图本节内容主要由“重力的大小和方向”和“力的示意图”两个核心内容组成，是对本章前一节《力弹力》等力学知识的拓展和延伸，是初中力学的重点之一。本节知识的学习和应用，又为下一节《摩擦力》的学习奠定基础，也做好了思路和方法上的准备。本节内容分两个课时完成，引导学生对身边发生的一些与重力有关的现象的观察和思考，概括出重力的概念，从而培养学生的观察能力和归纳总结能力。通过两个探究活动得出重力的大小与什么因素有关、重力的方向是竖直向下的，经历猜想自主探究和交流活动，培养语言表达能力和合作交流能力。教学目标1．知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。2.会用弹簧测力计测量物体的重力。3.探究物体重力和质量的关系：G=mg，知道g=9.8N／kg的意义。重点、难点教学重点：重力的概念及其大小和方向教学难点：重力与质量的关系教学媒体投影设备、教学课本教学用具橡皮泥、钩码、弹簧测力计、三角板教学过程预习交流1.什么是力？什么叫弹力？2.力的单位是什么？实验室里常用的测量力的工具是什么？它根据什么原理制成的？使用时应注意哪些？3．物体由于____________而受到的力叫重力，粉笔受到的重力的施力物体是___________4．物体所受重力大小跟它的质量成＿＿比．公式G＝mg中g表示物体受到重力与＿＿＿之比，约等于＿＿＿N／kg．5.重2N的物体放在手掌中，对物体施力的物体有_____________和_________________，手向上运动突然停止，物体被竖直上抛，此时物体受到_____个力的作用，施力物体为______（空气阻力不计）6．如果没有重力，下列说法中不正确的是()A．河水不再流动，再也看不见大瀑布B．人一跳起来就离开地球，再也回不来C．物体将失去质量D．杯子里的水倒不进口里面新课教学:一、重力的产生观看“牛顿和苹果”图片，请学生讲述“牛顿和苹果”的故事。观看陨石、雨滴、苹果都落向地面的视频引入思考：陨石、雨滴、苹果为什么都不约而同落向地面？地球上的一切物体都受到地球的吸引作用总结：1.由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。注意：重力的产生是由于地球的吸引，但重力并不等于吸引力2.常用符号G表示重力。3.重力的施力物是谁？受力物又是谁？4.生活中常把物体受到重力的大小简称为物重。注意：生活中人们常说的物体重并不是物理学上的物重。二、重力的大小：1.物体重力的大小可以用弹簧测力计来测量。2.教师示范用弹簧测力计测物体重力的方法。想一想：物体所受重力的大小可能与哪些因素有关？（科学探究）：探究影响物体所受重力大小的因素探究物体所受重力大小与物体质量的关系。器材：弹簧测力计、钩码若干。过程：改变钩码的数目，用弹簧测力计分别测出钩码所受的重力，并将各钩码的质量和所受重力的大小记录在表格相应的栏目中。设计实验表格：实验次数质量m(kg)重力G(N)重力和质量的比值g(N/kg)123结论：物体所受重力大小与它的质量成正比。用公式G=mg表示，g=9.8牛/千克。g的物理意义：表示质量为1千克的物体受到的重力为9.8牛。（粗略计算时取10N/kg）[例题选讲]：例1：一个静止在水平面上的物体，其质量为30Kg，受到重力的大小是多少？例2：若两个鸡蛋重力为1N，则每个鸡蛋质量约为多少g?（g=10N/kg）课堂小结课堂检测：1、下列物体的重力接近20N的是（）A.一个小学生B一辆汽车C.一支钢笔D一只公鸡2、物体由于____________而受到的力叫重力，粉笔受到的重力的施力物体是___________，重力的方向_____________。3、下列手说法中正确的是（）A小球重500g,B小球的质量是4.9N，C小球的物重是4.9ND重量和质量是同一回事。4、4、如果没有重力，下列说法中错误的（）A.河水不再流动，再也看不见瀑布了B.人一跳起来就离开地球，再也回不来C.物体将失去质量D.杯子里的水倒不进嘴里5、g=9.8N/Kg的含义是（）A物体的质量为1kgB物体的重力为9.8NC9.8N=1kgD质量为1kg的物体重9.8N。6、质量是50kg的中学生，受到的重力是多大？7、重1176N的石头，质量是多大？8、有一物块，用弹簧测力计称得其重力为5.88N，问能否用测量范围是500g的天平测量此物块的质量？布置作业教后反思这节课的教学内容与日常生活联系紧...
