何凤仪----黄河颂VIP免费

黄河颂遵化市第三中学何凤仪【学习目标】：知识与能力：品读歌词中的语言。过程与方法：初步认识黄河在中华民族中的特殊地位。情感态度与价值观：通过反复颂读感受黄河雄壮气魄和中华民族伟大而又坚强的精神。【学习重点】：通过反复诵读感受黄河的伟大气魄，和中华民族伟大坚强的精神【学习难点】：品读歌词中的语言。【教法学法】：朗读法、讨论法、延伸拓展法。自主、合作、探究【课前准备】：教师：准备《黄河大合唱》各个部分的MP3音乐和课文录音学生：寻找《黄河大合唱》影视听资料，搜集有关黄河相关的资料【教学设想】：《黄河颂》赞美了黄河的英雄气概，表达了对黄河的热爱和歌颂，同时也表达了一个炎黄子孙强烈的民族自豪感。文章气势磅礴，直抒胸臆，读来琅琅上口，使人受到无尽的感染。所以本课教学应以学生诵读为主，从诵读中领会它的思想内容，体会它的情感，发展学生的多元智能。重点感悟诗歌的第二节。【教学储备】1、背景资料1938年11月武汉沦陷后，我国著名诗人光未然带领抗敌演剧三队，由陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险峡急流，怒涛漩涡，礁石瀑布的境地，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子1939年1月抵达延安后，一直酝酿着《黄河》词作，并在年除夕联欢会上朗诵了这部诗篇，冼星海听后异常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》并完成了这部大型声乐名作。4月13日，在延安陕北公学大礼堂首演，引起了巨大的反响，很快传遍了整个中国。作品共有《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄水谣》、《黄河对口曲》《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》8个乐章组成，每章开头均配有音乐朗诵。《黄河大合唱》在20世纪60年代后期，被改编为钢琴协奏曲。2、题目解读《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”；在结构上与组诗第一章《黄河船夫曲》是紧密相承的。在《黄河船夫曲》中作者写道：“乌云满天，惊涛拍岸，黄河的船夫，在暴风雨中搏战，经过千辛万苦终于到达了彼岸。这象征着我们伟大的民族和人民冲破惊涛骇浪般的重重困难，终于取得辉煌的胜利。”于是在第二章《黄河颂》中，诗人作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，决心要以它为榜样，像它一样的伟大坚强。学习过程：预习、导学1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字狂lán（）屏zhàng（）bǔ（）育体pò（）澎湃（）山diān()浊（）流摇篮（）一xiè()万丈宛()转bì()膀你觉得还有那些字需要掌握请写出来2、结合语境，借助工具书理解下列词语哺育：喂养，通过教育培养。摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。浩浩荡荡：原指水势浩大，漫无边际。也指声势浩大。3、搜集有关作者作品的相关资料，光未然，原名张光年，光化人，现代作家、文学评论家。作品有实际《五月花》4、搜集有关黄河的诗句、传说、地理知识等资料地理知识：黄河，是我国的第二大河，也是世界上有名的大河之一。她发源于青海省中部的巴颜喀拉山北麓，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、河南、山东九省、区，注入渤海，总长五千四百六十公里。有关黄河的谚语：不到黄河心不死跳进黄河也洗不清；有关黄河的著名古诗：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。──李白《将进酒》黄河远上白云间，一片孤城万仞山──王之涣《凉州词》白日依山尽，黄河入海流。──王之涣《登鹳雀楼》欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。──李白《行路难》【课时安排】：两课时【教学过程】：第一课时学习重点：通过反复诵读，感受黄河的伟大气魄，和中华民族伟大坚强的精神教学过程：（一）导入（2分钟）记得高枫在《大中国》中这样唱道：“我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错，家里盘着两条龙，是长江与黄河……”是的，黄河，我们的母亲河，孕育了五千年的中华文明，哺育了一代代的炎黄子孙。在漫长的历史长河里，滚滚东去的黄河浪涛见证了古老中国的兴衰荣辱，黄河澎湃的惊涛，恢弘的气势和那奔腾不息的精神，也激励着一...