用连除解决的实际问题教学内容：书上第11页的例题和第11—12页的“想想做做”第1—7题。教学目标：1.初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题；2.在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，发展数学思考，进一步培养分析和推理能力；3.在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在成功的体验中增强学习数学的信心。教学重点：掌握连除在生活中的实际运用，能用不同的方法解决同一个问题。教学难点：能正确分析应用题的数量关系，正确列出算式解答。教学准备：小黑板、教学光盘。教学过程：一、复习旧知，引入新课1、小黑板出示：看图提问，列式解答有224本书，平均放在两个书架上，？列式：说一说为什么这样列式？2、有两个书架，每个书架有3层，每层放了28本书，一共有多少本书？列式：说一说每一步求出的是什么？二、自主探索，学习新课同学们，你们都爱看书吗？开学了，金湖小学的图书室买来许多新书，图书管理员要将这些书整理后放在书架上。出示情境图。1、观察分析：（1）从图上你能知道什么？（2）出示白菜老师的话，指名读题。（3）提问：你能解决这个问题吗？独立思考一下。2、同桌合作：同桌交流讨论，可以怎样解决。看看你们俩能想出几种方法。3、汇报交流指名汇报，教师板书方法一：224÷2=112（本）方法二：4×2=8（层）112÷4=28（本）224÷8=28（本）要求学生说出解题思路，教师做相应板书。第一步先求出每个书架多少本第一步先求出两个书架一共多少层第二步再求每层多少本第二步再求每层多少本4、讨论比较。这两种解决有什么相同点和不同点？相同点：都是两步计算，第二步都是用除法，最后一步都是求的是“平均每个书架每层放多少本书”。不同点：1、第一步求的问题不一样。第一种方法求的是每个书架平均放多少本书，第二种解法第一步求的是两个书架一共有多少层？2、第一步用的计算方法不一样，第一种解法第一步用除法，第二种解法第一步用的是乘法。3、单位名称也有不同。第一种解法两步单位名称一样，都是“本”，第二种解法第一步的单位名称是“层”。小结：其实，有很多数学问题都会有几种方法解答呢，虽然解法不同，但目的却是一样的，都达到了解决相同问题的目的，这两种方法的最后都是求出“每层放多少本书？”所以在解决这个问题时，可以用连除，这就是我们这节课所学的用连除法解决实际问题，当然有的时候也可以用先乘后除的方法来解决，以后你们在解决此类问题时可选用自己喜欢的方法，还要提醒你们不管你用什么方法算，你要清楚每一步算式所表示的意思，并正确写出单位名称。三、拓展应用，解决问题1、出示想想做做第1题金湖小学组织三年级的学生去科技馆参观、游玩。从题目中你能知道哪些条件？要求什么问题？（1）学生思考后在自备本上独立完成（2）汇报交流，每一步算出了什么，核对结果2、出示想想做做第2题同学们能用今天学习的知识帮助这位老爷爷解决一个问题吗？读题。学生独立完成，交流汇报3、出示想想做做第3题小萍和小明去买乒乓球拍。学生读题、思考。独立完成、汇报思路。4、出示想想做做第5题独立完成、汇报思路5、作业：在书上完成第6、7两题。四、总结全课质疑解难今天我们一起探究了用连除解决实际问题，同学们学得都很好，会选择合理的自己喜欢的方法解题，还有什么问题要问吗？（解答学生疑问）板书设计：用连除解决的实际问题①224÷2＝112（本）每个书架放多少本4×2=8（层）两个书架一共有几层②112÷4＝28（本）每层放多少本224÷8＝28（本）每层放多少本答：平均每个书架每层放28本。答：平均每个书架每层放28本。
