用 8、7、6 加几解决实际问题 课堂实录一、创设元旦节情境，复习铺垫将练习二十第二题口算做成爱心贺卡
师：“元旦节到了，老师准备了一些爱心贺卡，谁算得又快有准，老师就将贺卡送给谁
” 学生口答：9+6=15 7+8=15 8+5=13 ……师：这节课我们就用 8、7、6 加几来解决一些简单的数学问题
二、自主探究：元旦节放假，聪聪、明明和红红一起来到美丽的新农村游玩，我们也一起去看看他们都去了哪些好玩的地方
师：快来看，一群可爱的兔子正围成两个圈圈做游戏呢
1、师：看图你能提出什么问题
生：一共有多少只兔子
师：组织学生在小组中共同讨论完成
① 先独立思考，列出算式，计算出结果；② 再在小组中交流解答的过程，说一说是怎样想的；③ 分小组在全班汇报
学情预设：数一数一共有 15 只；列出算式“7+8=15（只）或“10+5=15（只）
2、师：谁能向大家介绍一下你的方法
生：可以数一数，一共有 15 只
生：左边 8 只，右边 7 只，我写出了算式：8+7=15（只）
生：我有不同的算式，我的算式是：10+5=15（只）
师：你真是一个善于观察，爱动脑筋的学生
根据学生的回答，教师板书出算式：8+7=15（只）10+5=15（只）4、师：你能说一说 7+8=15\10+5=15 这两道算式分别表示什么意思吗
生：8+7=15 表示左边有 8 只兔子，右边有7 只兔子，合起来一共有 15 只兔子
生：10+5=15 表示白兔有 10 只，黑兔有 5 只，合起来一共有 15 只兔子
）4、同桌之间互相说一说这两道算式表示的意思
师小结：你们的观察很仔细，对于同一问题，我们可以从不同的角度观察分类，用不同的方法来解决
三、巩固练习1、聪聪发现草地旁有棵大树，那边可热闹了
我们也去瞧瞧
课件演示：大树上小鸟在唱歌，空中又飞来了几只小鸟
大树下，小松鼠正忙着搬运松果
师：看到这幅
