小动物过冬教学目标：1、正确、流利地朗读课文，初步做到分角色有感情地朗读。2、理解课文内容，了解小动物过冬的方式。3、懂的好朋友之间要相互关心。教学重点：理解课文内容教学难点：懂得朋友之间要相互关心教学过程一、复习生字词：师：这节课继续学习19课《小动物过冬》。通过上节课学习，认识了不少生字词，屏示生字词并请学生读。第一屏：明年，第二年春暖花开约定相见第二屏：哥哥接着商量暖和刮起来（带轻声也读准了）二、学习课文：在这篇课文中，我们认识了哪几种小动物？在黑板上贴图像。1、复习第一段引读第一段2、学习第二段师：（过渡语）日子一天一天过去了，天气凉了，树叶变黄了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂在一起，商量什么呢？（屏示：商量理解商量：讨论，）。用“商量”造句（师举例，2个学生仿造即可）3、学习3——7段师：他们是怎样讨论的，翻开书自由读一读。师：读的时候，老师再给你们一个提示，如果你们读的时候想到小蜜蜂、想到小青蛙、想到小燕子的样子，一定读得更清楚，更明白。（1）学习第3段师：小燕子准备怎样过冬？师：板：飞到南方去。小燕子为什么要飞到南方去？师:对呀，因为南方暖和，所以虫子很多，而北方却很（引说：寒冷）找虫很困难，（教师引导读）“虫子也快没了，我要飞到燕方去，那儿暖和，还有很多虫子。”师：用“因为……所以……”来说一说。师：引读它要等到明年春暖花开的时候，再飞回来。等到春暖花开的时候，你眼前出现什么画面？点红课件：春暖花开请几位学生读。拓展有关春天的词语师：像小燕子这样，秋天飞到南方过冬，春天再飞回来，这样的鸟儿叫候鸟，这样的行为就是迁徙。（板书）像这样还有什么动物？（天鹅、大雁、丹顶鹤）假如你们现在就是小燕子，我来采访你们，能不能把你独特的过冬方式介绍给大家：大家好，我是小燕子，_________________________________。（2）学习4——5段师：它要远行，但它还关心好朋友呢？出示，并读：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”听了这句话，你感到什么？（关心）师：是啊，请用关心的语气来读一读。（请几位同学读。）师：拿小青蛙怎么过冬呢？出示：“我不到南方去就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”请学生读。师：原来，小青蛙不到南方去，要钻到泥土里去。板：钻到泥土里师：青蛙哥哥，你睡一个冬天不吃东西不饿吗？你可千万别把身体饿坏了！（生读）师：吃得饱饱的是什么样子？做做动作。比较“吃饱”和“吃得饱饱”，体会叠词的运用可以加深程度。师：这几位同学一边读一边做动作，这也是读书的小窍门。再请人读。师：为什么要吃得饱饱的?(好好睡上一大觉)，这一大觉是多长时间呢？（整整一个冬天），你是怎么知道的？（理解：来年）师：你知道这方式叫什么？冬眠。（板书）还有哪些小伙伴和青蛙哥哥的过冬方式一样呢？（狗熊、乌龟、蟒蛇）师：现在我是小燕子，哪只小青蛙和老师一起商量过冬的事?师：男同学当小青蛙，女同学做小燕子，表演对话。（3）学习6——7段师：知道了燕子和青蛙的过冬方式，谁能像老师一样，做一只小燕子，去关心一下好朋友小蜜蜂？请两个学生分角色朗读6-7自然段师：小蜜蜂怎样过冬？师：原来你藏了很多蜜。(板：藏在蜂巢里)师：你们蜂巢里的蜜够吃吗？师：读好：“一个冬天”、“很多”师：你们什么时候采的？师：你们真聪明，早就采了很多蜜了。你准备好了吗？（生读）师：真是一个聪明、勤劳的小蜜蜂，早做准备。它的这种过冬方式就叫备粮（板书）这让我想到了《蚂蚁和蝈蝈》了还学过两个成语：有备无患，防患未然(请学生读)师：我们发现他们各有各有过冬方式。课件出示：小燕子飞到（），因为那儿（）；青蛙是__，小蜜蜂吃藏在____里的（）。分角色朗读表演4、学习第8段好朋友马上要分手了，多舍不得呀！小燕子飞往南方，飞过高山、飞过河流，路途遥远；小青蛙呢在泥土里冬眠，随着气温的变冷，它们的体温也会逐渐下降；小蜜蜂藏在蜂巢里的蜜会不会不够吃呢？它们互相牵挂着、互相关心，他们又会互相叮嘱什么呢？瞧它们多么互相关心、团...
