第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质（1）一：课程标准分析：在《课程标准》中，物质的化学变化列为一级主题，在二级主题中，也列出了化学变化的基本特征。本主题的教学，要求紧密联系生产、生活实际，让学生真切的感受到发生的化学变化；引导学生通过实验探究认识化学变化的规律，初步了解研究化学变化的科学方法；通过具体、生动的化学变化现象，激发学生学习化学的兴趣，逐步形成“物质可以变化”的观点。二：教材分析：《物质的变化和性质》是《义务教育教科书化学》九年级上册（人教版）第一单元的教学内容。教材主要介绍两部分内容：一物理变化、化学变化二：物理性质、化学性质。每部分的内容又是从几个实验切入的，引出概念。三：学生分析：学生初步接触变化，对物理变化和化学变化也仅仅是概念上的理解，实际应用还是存在一些问题的。而且这也是刚接触化学就遇到的一个难点，也是中考的热点。所以通过强化训练，来提高学生对化学变化的认识。四：教学目标1、知识与技能①初步了解化学研究的内容②理解物理变化和化学变化的区别、联系，能正确分辨物质的变化。2、过程与方法①初步学会对化学实验现象的观察和描述②学会运用比较、分析、归纳的学习方法3、情感态度与价值观①了解我国的化学史，增强学生的爱国意识五：教学重点、难点重点：①物质的变化，物理变化和化学变化难点：①物理变化和化学变化六：教学流程图教学过程：引言：我们生活在物质的世界，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断地发生着变化。一、化学变化和物理变化（小组学习，讨论交流；教师点拨）实验序号变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质变化后有无新物质生成1-1液态的水水由液态变成气态，由气态变成液态液态的水无1-2蓝色块状的胆矾由块状变成粉末状蓝色粉末状的胆矾无1-3蓝色的胆矾溶液蓝色的沉淀生成蓝色的氢氧化铜沉淀等有1-4颗粒状石灰石（大理石）石灰石逐渐消失，并不断产生气泡二氧化碳气体等有1、物理变化：没有生成其他物质的变化。2、化学变化：生成其他物质的变化。（又叫化学反应）3、区别：有无新物质生成。4、联系：在化学变化的过程中同时发生物理变化，物理变化过程中不一定发生化学变化。教师通过设问引入课堂检测学生带着问题进入新课的学习学生观察实验，思考几个实验的不同找出物理变化、化学变化的概念、区别、联系学生总结性发言课堂小结教师引导学生阅读课本演示几个书本小实验注意：常伴随的现象有：颜色的改变、放出气体、生成沉淀、发光、放热等现象，这些现象可以帮助我们判断有没有化学变化发生，但不能作为判断依据。介绍文字表达式硫酸铜+氢氧化钠——→氢氧化铜+硫酸钠CuSO4NaOHCu(OH)2Na2SO4碳酸钙+盐酸——→氯化钙+二氧化碳+水CaCO3HClCaCl2CO2H2O镁+氧气——→氧化镁MgO2MgO
