复式统计表教学内容：p84~85例1练一练练习十五T1T4教学目标：1、使学生在数据统计、分析过程中认识复式统计表，了解复式统计表的结构特点，能够调查收集、整理数据，会使用复式统计表表达数据，能够简单分析表中数据，说明数据反映的简单事实。2、通过教学活动使学生积累统计活动的经验，体会复式统计表的优点，提高用统计表处理数据的能力，增强数据分析观念。3、让学生主动参与统计活动，形成相互合作、积累思考的学习意识，感受统计与现实生活的密切联系，提高数学素养。教学重点：认识和运用复式统计表，会读复式统计表教学难点：数据分析和复式统计表的填写教学准备：1、答题纸2、课前进行身高统计教学过程：一、导入1、同学们，我校开展的兴趣小组你参加了什么？2、青云小学也开设了以下四个乐器兴趣小组（出示四种乐器图片，在图片上显示人数信息）这是四个小组的人数统计情况。为了更清晰的反映各个小组的人数情况，我们可以制成这样的统计表（出示），同学们会填写吗？（学生独立填表）3、请学生回答第一个表他是怎么填写，重点讲述合计是如何计算的。然后出示剩下三张表，学生自己校对。4、现在大家一起看黑板，不用举手，以最快的速度抢答下列问题。（1）、葫芦丝小组男生有多少人？（2）、笛子小组一共有多少人人？（3）、哪一小组人数最多？（4）、四个组的女生一共有多少人？（有点困难，那大家赶快笔算一下）刚才老师发现一开始大家回答的非常迅速，为什么后来却越来越慢？（后面的需要计算）奥，（1）（2）可以直接从表中找出数据，可是（3）需要把四张表将进行对比（4）更是需要进行计算，看来这四张表我们用这还是不方便，怎么办？(组合起来)二、自主探究、学习新知1、好办法，将标题应该改成（课件出示）“青云小学五年级兴趣小组人数统计表”；因为是今天制作的表格，所以还要写上今天的日期。（出示日期）2、我们一起来认识一下这个表格的表头（板书：表头）表头被分成了三部分，第一部分对应第一横栏的内容，表示的是横栏的类别，所以用“性别”表示；第二部分表示竖栏的类别，而这一栏是四个小组，所以用“组别”表示；第三部分对应中间的数据表示人数。3、现在我们一起将旁边四张表的数据填入表格中古筝小组男生7人，该怎么填？是不是先要找到古筝小组？然后再找到男生？它们相交的地方就表示古筝小组男生。女生呢？合计填在哪里？（对照课件讲解填法)接下来，同学们把左边四张表中的数据填入右边表中。（课本p84填表）4、老师发现这里还空着一行，（指着男生总计）这一栏表示什么意思？（男生一共多少人？）怎么计算的？（点名回答）那女生总计呢？5、最后这一栏表示什么意思？（兴趣小组总人数）你打算怎么计算自己计算一下。点名回答········还有不同的算法吗？（点名回答不同的算法）这两种算最后都是算的同一个数，那么我们就可以用不同的方法来检验答案是否正确。请你用不同的算法检验自己的答案。5、这张表就是我们今天学习的复式统计表（板书课题：复式统计表）6、现在我们一起来对比一下，看看哪些数据被集中到了一起？又增加了哪些数据？(1)四个小组的人数集中到了一起，不仅能看清每个小组的情况，还方便不同组之间的比较。（板书：方便比较）(2)增加了总计一栏，从整体上反映兴趣小组的人数情况。（板书：内容丰富）7、现在一起看这张表，请你为这张表设计一个表头，并且把缺失的数据填写完整。（点名回答）三、巩固强化1、教学练一练现场统计本班学生想学习的乐器情况，填入表中提问：（1）我班同学最想学什么乐器？（2）男生最想学什么？女生最想学什么？（3）自己提出一个问题2、教学练习十五题1老师这里有一些东山小学会游泳人数的统计数据，请大家将数据填写到下方的统计表中，制成一张完整的统计表。填表之前我们一起来看这张表格的表头，想想横栏表示什么？竖栏表示什么？那谁能找出一年级三班是哪个格子？你是怎么找出来的？那四年级二班五年级三班呢？分别找学生说一说是怎么找出来的。大家说的都很不错，下面小组合作快速的填一填。（教师巡视）好了之后大家转过身来，我们一起来检查一下。你都做对了吗？嗯！真棒。（1）告...
