综合实践活动案例——稻草的再利用一、活动主题：稻草的再利用二、活动班级：六年级三、设计意图一年一度的麦收时节又到了，田野里铺满了脱了粒的稻草，前几年农民伯伯大多放一把火烧了。那时，稻田里是浓烟翻滚，似有龙卷风来的前兆。四周的天空一片阴暗，呛得人直咳嗽。这两年自上而下对禁烧稻秆的行为查得特别严，乡间、田野、道路等地方都拉上了横幅，而我们小学生也参与到了这样的宣传队伍中来，上级下发的宣传单经由我们的口向家长宣传焚烧稻秆的危害以及违反规定所将遭受的处罚。虽然我们也做了，但是我们学生并没有真正意义上搞懂为什么要禁烧稻秆？稻秆除了烧毁之外还有没有利用的价值了呢？基于这样的疑问，我打算组织学生开展以“稻草的再利用”为主题的研究活动。四、背景分析学生们通过多次的研究性学习，认识到开展综合实践活动对自己各方面的能力是一个锻炼。新课程开展以来，学生们活动能力增强了，交往能力提高了。随着经济的发展，农村的经济条件有了飞速提高，许多学生家庭都有数码相机。学校的硬件设施不断更新，电脑房向学生们开放，利于学生们上网查资料和整理材料。这些条件都为我们顺利开展此次活动提供了强有力的保证。五、活动时长总时长：一个月第一阶段：根据主题，制定活动计划。（第1周）第二阶段：活动实施，收集资料阶段。（第2、3周）第三阶段：整理材料，总结成果。（第4周）六、活动目标认知目标：1．通过实地观察、调查访问、问卷调查等让学生对农户处理稻柴的方式有深入了解；懂得稻草焚烧是利大于弊，还是弊大于利。2.通过搜集资料和深入调查访问让学生知道稻草还可以有哪些用途，如何变废为宝。3．通过活动初步学会调查、探究的方法和收集、整理各种信息的方法。1情感目标：1．通过活动，增强学生的环保意识，对破坏和保护环境的人爱憎分明。2．通过活动培养学生的合作意识、团体精神，享受与人合作、交往的快乐。3．通过展示、采访等形式培养学生的自主活动能力。能力目标：1．通过活动，培养学生自主、合作、探究的能力，增强学生的社会交往能力。2．培养学生调查、收集、整理资料的能力。3．培养学生关注自己生存环境的意识，增强社会的责任感。七、活动准备1．组建小课题研究的四个活动小组：稻草焚烧危害组，稻草禁烧好处组，稻草的再利用组。2．明确各组职责。稻草焚烧危害组：访问、上网或图书馆查寻稻草焚烧危害的资料。稻草禁烧好处组：问卷设计、发放和回收。稻草的再利用组：对农民、村委会、街道科技人员的当面采访和环保局的电话采访。上网或图书馆查找如何让稻草变废为宝，合理再利用。3．实地观察：带领学生到收割后的农田去看一看，走一走，了解农民处理稻草的办法，为活动掌握了第一手资料。4．预计活动过程中可能出现的问题及处理方法：如万一人家不接受你的采访，我们一定要有理有礼；过沟渠要注意安全等。5．与街道和村委会取得联系，争取他们的支持与帮助，确保活动顺利进行。八、活动过程第一阶段：根据主题制定活动计划。1．课题组成员说说实地观察的收获，认识到此次活动开展的现实意义。2．教师强调本课题研究的重要性，并告诉学生为了确保活动有效顺利地开展，我们课题组要打有准备的仗。每个小组的成员合理分工，负责调查的设计好调查问卷，负责采访的组设计好采访问题，负责上网查询内容的一定要查阅到最佳的资料信息并加以分类整理好，负责摄影的同学准备好相机并考虑拍哪几类画面等。3．每一个小组把活动时间、地点商量好。4．活动成果的展示方式要丰富：手抄报、习作、心得体会、倡议书、发放宣传单等第二阶段：活动实施，收集资料阶段。2（一）稻草焚烧危害组的活动1．第一天调查组的学生们来到一沟社区，把30份问卷发到30户农民手里。第二天，他们再到农户家里把问卷收回并把信息进行统计汇总。2.负责网上搜查资料的同学则利用信息课的时间搜集了稻草焚烧的诸多危害并打印出来，做成宣传单。附：参考问卷如下（1）你觉得如何处理稻草最好？A田里烂掉B田里放把火烧掉C卖掉D搓绳等另作他用（2）上面禁烧稻草后，你们是如何处理脱了粒的稻草的？A田里烂掉B挑回家灶上烧火用C卖掉D搓绳等另作他用（3）你觉得...
