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教学反思——学系鞋带VIP免费

教学反思——学系鞋带_第1页
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学系鞋带俞敏杰观察活动:系鞋带观察时间:第三周观察对象:王梓涵、胡备、郁可炜观察实录:本周,我们进行了语言活动:系鞋带。在欣赏故事的时候,孩子们对系鞋带感到了浓浓的兴趣。于是,我们开设了“系鞋带”区域,满足他们的学习欲望。首先,利用kt版割出鞋子的形状,然后穿上鞋带,供幼儿进行区域的操作。在游戏开始之前,我先集体进行了示范,并与他们复习了之前所学儿歌——两只手,抓两头,两边交叉拉拉紧。拉拉紧,做两环,两个环像兔耳朵。兔耳朵,来交叉,再把两只耳朵向外拉。然后,请幼儿自己自由选择区域,重点观察系鞋带区域的幼儿。活动开始了,系鞋带区域迎来了,王梓涵、胡备、郁可炜三名幼儿。只听王梓涵嘴里说着学习的儿歌,边说边进行尝试,很快就尝试成功了。而在一旁的胡备、郁可炜小朋友却不知如何系蝴蝶,他们只会第一步,打一个结。这时候,王梓涵小朋友很热心的,对着备备说,“让我来帮帮你吧!”于是,王梓涵当着备备的面,又操作了一下,手把手教备备和郁可炜。最后,备备和郁可炜在王梓涵的帮助下,慢慢学会了系鞋带。观察后分析:此次,区域游戏是根据幼儿的学习兴趣,进行了区域游戏的创设。利用简单的材料,让幼儿学习系鞋带。在游戏前,孩子们通过学习儿歌,了解初步的系鞋带方法,并在游戏时边说边进行系鞋带的练习。游戏中,孩子的能力不同,王梓涵明显学的更快,而其他两名男宝宝动手能力稍微弱点,但他们没有放弃,在同伴的学习中、模仿中、帮助中最后,学会了自己独立系鞋带。其实,系鞋带这一游戏正好符合中班下学期的年龄特点,基于这点我进行了区域游戏的创设。在游戏中,我发现幼儿之间的学习、模仿,比教师手把手教来的更容易。在区域中,我们还可以进行添加图示、图解,让幼儿自己看图示进行系鞋带的练习,让幼儿更好的学习、游戏。

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