数学活动：小熊看戏活动目标：1.学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。2.能正确的区分红、蓝两种颜色。3.喜欢参加数学活动，体验操作活动的乐趣。活动准备：红、蓝两种颜色的戏票。有颜色的小椅子。活动过程：一、开始部分：师：今天，小熊要请小动物们去看戏，我们一起来看看他请了哪些小动物（出示课件）二、基础部分：小熊请了这么多小动物们去看戏，你们发现了什么？提问：1.小动物身上有什么？是什么颜色的？你们知道他们身上为什么会有点卡？他有什么作用？2.看戏要到影剧院，里面有很多座位，我们能不能随便坐？怎么坐小椅子呢？我们来看看椅子是什么颜色？椅子上还有什么?（出示课件）3.小动物们都到影剧院了，看了这么多的椅子都不知道怎么坐了？现在老师看看我们班的小朋友谁最厉害，知道怎么坐小椅子？蓝色的有一个点卡的椅子给谁坐呢？（幼儿讲述）……以此类推。4.我们来看看小猴坐得对不对？为什么？小结：首先，我们要看看小动物身上的点卡是什么颜色的，然后再看看椅子是什么颜色的，最后找和小动物相同颜色的点卡。5.以此类推，请幼儿讲出剩下的小动物坐哪张椅子。三、幼儿操作1.小熊请你们帮其他小动物找看戏的座位，你们愿意吗？2.提醒幼儿在电影院可不能有声音出来，这样会影响到别人，所以我们找座位的时候要安安静静的，做文明小看众。教学反思小一班：活动前，我将教案中的“看戏”改成了“看电影”，因为对于现在的孩子而言，看电影比看戏更容易理解。我用六一儿童节到了，请小朋友看电影的情景导入活动，并出示电影票要求幼儿能找到和电影票颜色相应的位置就请谁看电影孩子们为了能看到好看的电影，在活动中都能积极地参与。第一次坐对颜色区后我又再次提出了一个要求，就是让幼儿根据电影票上的点子找位子，要求他们在自己的颜色区找到和自己电影票上的点子数相同的位置。大部分幼儿都能找到，有两个找错的孩子也在大家的帮助下找到了。找好位置后，我请孩子们和我一起来检查一下所有的小朋友有没有坐对位置，在小朋友们已经找对位置了以后，我说：“你们都找到自己的位置了，现在我们的电影要开始啦！”听了我的话，孩子们兴奋极了，个个坐的端端正正，认真地开始看了。小二班：在整个活动过程中，我创设了生活化的情景并利用随手可得的椅子，把数学活动枯糙的教学形式变得生动有趣，让幼儿变得爱学、乐学、主动学。教态也是非常自然、亲切。但在过程中，还是有些欠缺，例如在第二次换位子的时候，让拿有一个点点到5个点点的幼儿分别举手示意，这样就更能帮助幼儿理解，也更容易明确自己应该坐在哪里。还有设计过程的时候环节扣的不够紧，导致时间有些短，还有在幼儿们全部换号位置以后，如果请幼儿自己拿着电影票再来说说自己应该坐在哪里，这样既能让幼儿巩固在活动中学到的知识，又能深入强化对序数和颜色的掌握。小三班：活动前，我将教案中的“看戏”改成了“看电影”，因为在现在幼儿的生活经验里，看电影更具有生活性，有的幼儿可能没去看过戏，但电影一定看过。活动中幼儿的注意力很集中，以森林里新开了一家“小动物电影院”为导入，吸引幼儿的注意力，再出示小熊布偶，交代小熊是第一次看电影，它不知道看电影的规则是什么，请幼儿来帮助它，幼儿一下子有了帮助小熊的愿望，为活动的进行作了很好的铺垫。小四班：因为这是一次数学活动，重点目标在于让幼儿熟悉五以内的数字，能按数目由少到多地排列物体以及愿意做小剧院的志愿者，为大家服务，安排座位。在第一个目标的达成度上，幼儿完成的很好，小班的幼儿对于5以内的序数都有认识。但是小熊的电影票上有颜色也有点数，要根据颜色和点数这两种条件来找到座位有一点难度，在为小动物找座位的时候幼儿大多数都能找对，但在实际游戏时，许多幼儿出现了失误，只看点数或只看椅子颜色的情况出现了，这里需要进行即时的调整。小五班：从整个活动来看，大家都十分愿意来玩看电影的游戏，一个幼儿当售票员，其他幼儿当观众，先买票再进电影院找到正确的座位。在这个游戏中，幼儿不仅对看电影的规则有了了解，增强了社会方面的发展，另外也使幼儿多方面考虑问题的能力有了提高。但由于人数多...
